随机观念相关论文
概率是一门研究随机现象的学科，贯穿小学、初中、高中三个学段，且各学段的教学内容、学习目标等均有所不同，整体呈现螺旋上升的态势，并......
随着全球文化交流日益频繁,视觉艺术的多元化已经成为现代艺术设计的主要发展方向。现代艺术设计发展的多元化不仅体现在多学科交......
义务教育课程标准实验教科书（人教版）九年级上的《概率初步》,是整套教材第三学段＂统计与概率＂的最后一章.它的主要内容是理解随机观念......
高中数学新课程标准指出:教学中应强调对基本概念和基本思想的理解和掌握,对一些核心概念和基本思想(如函数、空间观念、运算、数......
“确定与不确定”是苏科版七年级《数学》下册第十三章“感受概率”第一课时的教学内容,该课的教学旨在让学生体会概率思维方式与......
本章是在认识概率的基础上进一步了解概率的意义，体会概率是描述不确定现象的规律的数学模型，发展随机观念，要求能够运用列举法（包括列......
在自然界和人类社会中,不确定性现象(又称随机现象)大量存在,而概率正是随机现泉的数学描述,它可以理论地或实验地确定.概率教学......
概率问题的探究旨在让同学们在学习中培养和发展随机观念，初步形成用随机观念观察和分析问题的意识.“等可能条件下的概率”是初中......
重点难点易混易错点剖析rn复习重点:随机事件的定义,概率的定义,计算简单事件概率的方法,主要是列举法(包括列表法和画树状图法),......
一、统计与概率教学的核心目标--“统计观念”“随机观念”的形成与发展rn首先,说一说“随机观念”.要想建立并发展“随机观念”,......
九年义务教育数学新课程改革的大动作之一是大幅度增加统计与概率的内容,而且这部分内容是中学数学教师的薄弱环节,对于这部分内容......
“可能性”是新世纪教材三年级上册第84页的内容，其主要教学目标是让学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些事件的发生则是不确定......
随机观念的培养是统计与概率学习的一项重要内容.在统计中,可以通过抽样体会样本及估计结果的随机性.以生活中的事例为背景,以问题......
在小学阶段设置简单的“概率”内容，主要是为了培养学生的随机思想，让其学会用概率的眼光去观察大千世界，而不仅仅是以确定的、一成不......
概率并不提供确定无误的结论，这是由随机现象的本质所造成的，认识到概率的思维方式和确定性思维方式的差异，这就是随机观念，本文通过典......
数学家阿蒂亚说：“代数是有序的逻辑，几何是看得见的逻辑，概率是无序的逻辑。”在小学进行“可能性”的教学，可以帮助学生积累随机活动......
摘要：概率论是研究随机现象规律的学科，它为人们认识客观世界提供了重要的思维模式和解决问题的方法。因此，概率论的基本知识已成为每......
“让学生通过具体的现实情境接触到数学”,就是让学生在具体情境中去亲身体验,在数学活动中感受数学事实,然后更好的理解数学、应......
“频率与概率”这部分是新课标中新增添的内容．旨在考察学生的随机观念和统计意识。现以2004年中考题为例，例谈其计算技巧．......
《中学数学参与式教师培训教程》(以下简称《教程》)在论述概率与统计部分的教育价值时，要求使学生“逐步形成统计概念，形成尊重事实......
经典是数学历史的浓缩、文化的精髓．历史文化的沉淀铸就了数学经典，展现出数学历史上的璀璨明珠，抛硬币、掷骰子的游戏，赌金分配、蒙摩......
等可能事件的概率是概率中的重要内容，概率的基本思想方法在这部分内容中体现得最具体，并且为概率的后续学习提供坚实的基础．在学习等......
摘 要：数据分析模块教学中主要遇到两处难点：一是准确选择描述集中趋势或离散趋势的统计量;二是随机观念的培养和概率意义的理解。“......
概率素养是数学素养中一项重要的内容.本文通过由11道题组成的一组测试题,来测查初中生的概率素养.测试结果表明:学生在概率计算方......
<正> 1 教材分析"概率初步"属于"统计与概率"领域,主要内容是随机事件的定义、概率的意义、利用列举法求简单事件的概率、利用频率......
<正>2001年颁布的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》将原来的"统计初步知识"拓展为"统计与概率",成为小学数学课程内容的四......
在小学进行“可能性”教学，可以帮助学生积累随机活动经验，增强随机活动体验，初步建立随机观念，改善思维方式。在听课过程中，笔者发现：教......
<正>1 试题呈现(2019年新课标Ⅰ卷·理21)为了治疗某种疾病,研制了甲、乙两种新药,希望知道哪种新药更有效,为此进行动物试验.试验......
<正>一、教者说课朱国平(浙江省湖州市爱山小学教育集团):今天的课对教材三个例题进行了整合。我选择从量开始,即已知袋中棋子的数......
概率素养是数学素养中重要的一项内容,本文通过一组由11道题组成的测试题,来测查北京市8年级学生的概率素养。测试结果表明,学生在......
随机思想成为人们生存的必需的基本素质之一。在高中概率学习中,学生对概率的频率定义与古典概型的理解存在明显的欠缺。作为高中......
2003年4月出版的《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《标准》)中设置了统计与概率的内容。这次设置的统计与概率的内容与以......
概率统计部分是高中数学的重要部分,每年全国各地的考卷中都会命制一道概率统计的解答题和一道选择题,对各种概率模型的理解与应用......
新课标中“统计与概率”的教学目标是培养学生的随机观念和数据分析的观念。随机观念就是在自然界与人类的社会活动中有一些现象是......
学位
我国的中小学正进行着一场建国以来最为深刻的改革。多种版本的教材打开了原有人教版独揽教材市场的局面,这不仅使不同地区能够有......
"统计与概率"出现在基础数学教育教学中属于首次。对如何培养小学数学教师的概率统计的教学能力,本文结合自己的教学实践,提出四方......
1教材分析本课选自新课标数学教科书北师大版九年级下册第4章第2节．在学生学过加权平均数和利用加权平均数解决与统计有关的问题之......
