浅谈自主、合作、探究理念下基于项目的STEM学习

来源 :中学课程辅导·教师教育(上、下) | 被引量 : 0次 | 上传用户:yh__nn
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  摘要:STEM学习是指注重学生在知识学习中形成的多学科综合性思维,随着新课程改革需求的提出,对初中阶段的物理教学也提出了更多的要求。教学目的已经由单一的知识型人才培养转为培养出具备自主学习能力以及合作意识,能够完成探究过程。本文将在自主、合作、探究人才培养理念下,针对初中物理项目中STEM学习问题进行简要探讨。
  关键词:自主学习;初中物理;STEM
  中图分类号:G633.7
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摘要:小组合作学练,是指学生在教师的指导下,采用小组学生之间互帮互学的方式,使所有成员都能达到教学目标而展开的体能训练活动。本文采用文献资料、对比分析、实验等方法进行探析,以图提高学生的运动能力,培养学生的集体责任感,促进学生体育学科素养的发展。  关键词:小学体育;小学中年级;分组合作学练  中图分类号:G623.8文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2019)17-098-2  小组
摘要:随着时代的不断进步和发展,大众所接触的学习资源也越来越多。微课作为一种全新的教学模式,其在初中数学翻转课堂中应用后取得了显著的教学效果。基于此,笔者在文中针对基于微课的翻转课堂的新型初中数学课堂教学模式进行了探讨,以期提高初中数学课堂成效。  关键词:微课;初中数学;翻转课堂;运用研究  中图分类号:G633.6文献标识码:A文章编号:1992-7711(2019)05-123-1  当今社
摘要:化学身为一门理性学科,具有很强的抽象性,这就导致了很多学生理解上的困难。而微课作为一种随时代而生的教学方式。它具有很多传统教学所没有的优点。教学进行了改革,能够让学生更好地学习与掌握知识点,更能实现对知识的强化。因此微课教学在大部分课堂上都得到了广泛的应用,更好地运用微课教学,引导学生们视角的转换,让他们更清楚地认识化学问题,建立起相应的化学核心素养,从而建立起化学思维,以及科学的化学学习方
摘要:班主任,作为班集体的组织者、管理者,是学生健康成长的引路人,同时也是影响学生发展的“重要他人”,因此,关注学生成长是每一位班主任老师的应有信念和必然要求。我们要以“适当的目标”引领学生成长,以“发现的眼睛”启迪学生成长,以“博大的胸怀”看待学生的成长。  关键词:成长;班主任教育;价值使命  中图分类号:G621文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2019)09-115-1  《国
摘要:高中写作教学在整个高中语文教学中有着举足轻重的地位,而语文写作能力凸显着高中语文教学的整体水平,也反应着学生的精神世界。因此,教师要积极寻找培养学生语文写作能力的教学策略,通过创设情境、优化过程、合理评价等方式提高学生的写作技能和写作素养。  关键词:高中语文;写作教学;创设情境  中图分类号:G633.34文献标识码:A文章编号:1992-7711(2019)05-110-1  在目前的高
摘 要:在新时期初中英语教学工作中,培养学生学习兴趣是必不可少的环节。只有激发学生学习这门课程的兴趣,才能够提高自身学习效果,满足学习需求。基于此,本文主要就对新时期初中英语教学过程中学生学习兴趣的培养进行重点探讨。  关键词:初中英语教学;学习兴趣;培养  中图分类号:G633.41文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2019)07-044-1  俗话说:兴趣是最好的老师。这就是说,当
摘 要:新课程特别强调学习过程与方法,美术教师应该努力具备全面驾驭教学过程的能力,用新课程理念在教学中创设情境、处理教材、组织学习、实施评价——通过这样的教学实践改进小学美术课堂教学方式,引导学生完成对知识的自主建构和自觉迁移,激发学生生命活力,提升学生的思维品质和实践能力,从而点燃孩子的艺术火花,让孩子们尽情享受美术课堂的魅力。  关键词:新教育;让学引思;美术教学;创新  中图分类号:G633
摘要:每一位班主任在班级管理中都希望寻找到切实有效的管理方式,从而带领着班集体更优秀的发展。笔者在班级管理的实践中,在“小组合作”模式的尝试中,逐渐完善自己的管理方式,极大地调动了学生的积极性,增加了班级的凝聚力和向心力,使班级管理初见成效。  关键词:小组合作;班级管理  中图分类号:G631文献标识码:A文章编号:1992-7711(2019)05-098-2  “小组合作”这个概念,不必说在
摘要:物理是高中难度系数大且非常重要的一门学科,集理论知识和实验为一体,为培养学生的物理观念、科学态度、科学思维、科学探究能力服务。随着新课程改革范围的逐渐扩大,高考复习教学也在慢慢融进时代浪潮,物理教师根据高考大纲做出具体分析,为同学们提供科学的复习方案。高考复习是一个繁杂、循环的过程,教师在这个过程里起主导作用,而学生则是位于主体地位,所以,为了实现高效率复习,必須要培养学生的物理学科核心素养
摘 要:幼儿园的管理归根到底是对人的管理。只有坚持人本化的管理,才能促进教职工和幼儿的和谐发展,这也是幼儿园工作的出发点和落脚点。本文从立足人本关爱,凝聚发展合力;促进和谐发展,优化内涵品质;营造宽松环境,提升幸福指数等方面对实施人本管理,构建和谐团队,促进幼儿园科学发展作了深入、细致的分析和研究。  关键词:管理;人本;和谐;幸福  中图分类号:G631 文献标识码:A  文章编号:1