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“分类”是浙教版初中《科学》学习的一种重要思想和组成内容,对知识起到承上启下、统领全局的作用,涉及40多个基本概念,但都比较分散.运用ID4T模型对本节内容进行教学设计,从而使知识条理化、系统化,培养学生形成分类的意识并提高学生整理知识的能力.
基于ID4T模型的课堂教学设计——以“物质的分类”和“二歧分类”教学为例
【摘 要】
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“分类”是浙教版初中《科学》学习的一种重要思想和组成内容,对知识起到承上启下、统领全局的作用,涉及40多个基本概念,但都比较分散.运用ID4T模型对本节内容进行教学设计,从而使知识条理化、系统化,培养学生形成分类的意识并提高学生整理知识的能力.
【机 构】
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杭州市明珠实验学校
【出 处】
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理科考试研究
【发表日期】
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2021年12期
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