运动技能教学相关论文
教育评价事关教育的发展方向。当前中小学体育教学评价存在片面性,主要将操作作为评价内容,忽视了对认知和情感的考核。而缺乏相应......
《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》中指出：“应在运动技能教学的同时，安排一定的时间，选择简便有效的练习内容，采用多种多样的方......
为了解动作控制理论对运动技能学习与教学的促进作用,以及如何利用运动控制理论合理并高效的加强运动技能学习。通过查阅资料对动......
美国SPARK课程是由华东师范大学体育与健康学院汪晓赞博士近期从美国专门引进的体育课程。该课程无论在课程目标、内容、理念等各......
本期草根论坛共有24个省、市、自治区的196人参加了讨论。研讨中,针对健康知识教育在室内外体育课中教学的优劣对比,参与教师结合......
改革体育教学提高学生素质———《中国学校体育》杂志社北京市教研中心体育部联合召开纪念《体育之研究》发表八十周年座谈会八十......
一些课堂中教师采用了活泼、新颖的游戏和比赛法,学生呈现出积极参与的热闹场景,学生玩得十分开心,满头大汗,学生活动时产生愉快的......
在日常教学中,教师要重视游戏的价值并巧妙地运用到课堂教学中。笔者提倡教学中运用体育游戏的同时也并非是简单地生搬硬套,而是要......
在《新课程标准》下的学校体育教学中,运动技能教学是为提高学生运动能力服务的,要因人而宜,采用多种形式的教法,启发和引导学生进......
《体育与健康》课程标准打破了以运动技术为主线,安排课程内容的结构方式,指出体育课教学“不过分追求运动技能传授的系统和完整,......
让互动拉近师生之间的关系;让互动提高学生的学习兴趣;让互动激活学生的思维;让互动激活学生的情感。
Let the interaction betwe......
在体育教学实践中，仅仅靠动作练习来使学生掌握运动技能是远远不够的，教学实践也表明，仅靠身体练习和动作学习，还不足以使学生快速、有......
《新课程标准》在教学形式、学习目标、学习水平及课程评价上与传统教学都有很大的差异，我们要从以下几个方面做好课改实验工作。一......
一、问题的提出2002年教育部颁发了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》,对普通高校公共体育课的课程性质、课程目标、课程......
中国体育科学学会学校体育专业委员会于1994年11月在扬州召开了“全国学校体育学科体系发展论文报告暨专题研讨会”,对《学校体育......
社会文化结构一般分为三个层面,其表层是物质层面,主要是指技术、方法一类的内容;其深层是核心层面,主要是指思想意识、价值观念一......
我们所实践的资讯科技融入运动技能教学的模式为:①课前预习。远距视讯教学。第一节课:简报教学(10分钟)→渐进式练习(30分钟)。②......
[课程教学改革研究]栏目将于2007年开设“教改论坛”,对如下一些使人感到困惑的问题开展研讨(原则上半年讨论前6个问题):1.关于运......
一、体育学科的自身优势 体育学科与其他学科相比，是学校教育中十分重要的一个方面，它具有鲜明的独特性和自身优势。体育活动......
本刊讯 中国学校体育研究会学术年会暨第五届第一次理事会议2004年12月7日在广东省肇庆市召开,有关领导和百余名理事参加了会议。......
专家现场点本刊讯由教育部体育卫生与艺术教育司委托中国教育学会体育专业委员会主办,由江苏省教育厅体育卫生与艺术教育处、江苏......
卷首新春寄语要正确理解基础教育的课程管理与校本课程开发端正学术风气提高学术水平从抱怨“校长不重视体育”中引发的思考不要贬......
一、建立体育休闲课程的必要性与可行性在信息化、知识化、科技化高度发展的现代社会,高效率、快节奏、激烈竞争成为社会运行方式......
通过对体质和健康的内涵及两者之间关系的分析,对“增强体质”和“健康第一”指导思想的形成背景、包含范畴、实现途径等的深入认......
“国培计划”作为落实教育规划纲要的一个重大项目,是国家提升教师质量的示范性引领工程,是助力于体育教师专业发展的重要平台,是......
目前体育教学模式的提法较多,但是在具体的体育教学实践中,由于教学指导思想不同、体育教学目标的侧重点不同、教学条件不同、教师......
在同等条件下,身体素质越好身体就越健康身体素质与身体健康都是分等级的,在其同等条件下,人的身体素质越好,身体就越健康。对于小......
《体育与健康课程标准》在课程基本理念中指出:“体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验,促进全面发展的......
点击课改:研讨热点话题实践课标理念《体育(与健康)课程标准》对体育课程性质有非常明确定位:“体育与健康课程是一门以身体锻炼为......
有人说学生跑得快慢、跳得高低、投得远近与健康没有什么关系;而有人说关系太大了。身体素质与身体健康到底是什么关系?这是一个事......
自新一轮的体育课程改革实验开展以来,许多地区以新课程理念为导向,在教学改革方面进行了持续不断、扎实具体、全面深入的探索,其......
体育与健康教学,既要基于教材又要超越教材,又要把师生的生活经验和情感体验带入教学过程,既要注重学生的差异性培养,又要激发学生......
一、对新课程标准的理解能力教师是学生学习的帮助者、促进者、指导者,教师必须以现代教育理论为指导,用新课程理念武装我们的头脑......
体育教学是学校教育的一个重要的组成部分,学校体育教学工作的好坏,关系到学生今后的发展,并影响学生一生。为了适应时代发展,实现......
体育教学是教与学的统一活动,是学生在教师有目的、有计划的指导下,积极主动地学习体育知识、技能,锻炼身体,加强体质,促进健康的......
本文以排球项目(开式技能)为实证材料,设计两种不同教学方法的组合即“完整-分解-完整”和“分解-分解-完整”教法,以普通高校非体......
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阳光体育运动是体育课的延伸和拓展,它为学生提供了更多的体育实践机会,为学生健康水平不断提高,为养成学生的锻炼习惯,提高学生自......
如何能顺势教育课程改革,把基层教学进一步改进和提高,这就成为了广大体育工作者亟待研究和解决的问题。篮球是中小学体育教材中重......
回顾我国体育与健康课程改革10年来的历程,笔者认为,大致分为两个阶段。一是从2001～2004年的“理念阐释期”;二是从2004年至今的“......
