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基于英语新课程标准,英语课堂改革不断完善。新课程标准更加注重学生语言应用能力的培养,以及学生思维能力和学习能力的培养。课程......
深度学习以发展学生的高阶思维能力为核心,以提高学生的问题解决能力为重点,满足我国对创新型人才培养的需要。然而,反观初中英语......
自从2017年教育部制定的英语新课程标准即《普通高中英语课程标准（2017年版）》提出英语学科核心素养以来,在英语教学中对学生英语学......
在英语的教学过程中,教学设计发挥着举足轻重的作用.为达到精心的英语阅读教学设计,教师们应追求“揭示”而非“灌输”,就需要从“......
英语阅读教学,是培养学生核心素养的重要渠道之一.英语阅读教学,离不开对于教学文本的深度研究.因此,以英语教学初中为出发点,深入......
学习共同体是在建构主义指导下衍生出的一种新型的教学组织形式.本文以译林牛津英语教材8AUnit8Reading An earthquake为例探究“......
新课标对高中英语教学具有很强的指导性,也对高中英语教师提出了更高的要求。但纵观高中英语教学设计还存在一些问题。该文基于新......
我们英语教学的目的就是要培养学生独立阅读能力和应用语言能力，对于英语阅读课教师是课堂的引导者，而学生才是阅读的主体。本文在新......
图式理论作为一门新出现的阅读教学理论，强调读者头脑中已存在的各种经验知识对阅读过程的作用。笔者在执教我校本科联办班自考英语......
《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出高中英语课程的具体目标是培养和发展学生的英语学科核心素养,其包括语言能力、文化意识......
阅读教学在高中英语教学中占有非常重要的地位,阅读能力的加强与提高对高中生英语综合能力的提升起着重要的作用。但是,在传统课堂......
2017修订版《普通高中英语课程标准标》倡导教师实践英语学习活动观,以促进学生的英语学科核心素养的有效形成。作为一名高中英语......
