正向行为支持相关论文
分离焦虑是指幼儿与依恋对象分离时产生的过度焦虑的情绪和发展性不适，主要表现为哭闹、情绪低落、烦躁、进餐和午睡困难等。严重的......
孤独症课堂中出现的行为问题极大的影响了教师的教学和学生的学习.本研究采用单一被试研究法着重解决个案突出的尖叫行为,运用ABC......
注意力缺陷多动障碍（Attention Deficit Hyperactivity Disorder,ADHD）,在学龄期阶段有明显的临床特征,这类特殊需要儿童,由于自身症......
自闭症儿童课堂干扰行为既影响自身发展,又对教师的工作和同伴的学习产生严重影响.正向行为支持通过正向的行为干预,预防行为问题......
攻击性行为是智障儿童最容易出现的挑战性行为之一.在功能评估结果的基础上,采用正向行为支持干预策略,在数学课堂上对一名智障儿......
本文应用正向行为支持对一名自闭症儿童小钰（化名）表现出的抢物行为进行干预,并对干预的过程进行实践探讨。基于前期对小钰抢物行为......
目的构建家庭正向行为支持（positivebehaviorsupport,PBS）方案,并探讨其在学龄前恶性肿瘤患儿情绪行为影响中的应用效果。方法以家庭......
自闭症儿童中大部分有刻板行为,有些刻板行为对学习和生活都产生了一定的消极影响。本文对我校自闭症儿童刻板行为个案干预方法进......
中重度自闭症学生有各种棘手的情绪与行为问题,严重地影响教师的班级管理。传统的行为矫正策略已经不适用于管理这样的学生,而正向......
本研究选取一名在校的初三孤独症学生作为研究对象，采用单一被试的实验研究方法，自变量是正向行为支持方案，因变量是n被试攻击行为发......
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本文研究的是正向行为支持在孤独症儿童行为问题干预中的应用问题。首先分析了正向行为支持在具体操作中的实施过程，然n后又在此基......
[摘要] 正向行为支持重视了解个体与其行为背后的功能，强调事前采取策略加以预防，建立学生积极的行为。本文运用正向行为支持法对学......
本文概述了生态环境改善策略的相关概念,并根据正向行为支持理念,结合实际教育教学工作,初步探究了生态环境改善策略在培智班级管......
自闭症儿童的语言理解能力较弱且兴趣范围狭窄,在集体教学中较难集中注意力学习知识。正向行为支持是一种干预方法,它根据功能性行......
自闭症儿童由于受自身障碍的限制,在学习和生活适应上均受到一定程度的影响,常会出现一系列的行为问题,这些问题不仅会在班级中妨......
在融合教育的背景下,越来越多的自闭症儿童选择普校就读。由于学生自身障碍原因,加之普通学校融合环境复杂,学生的特殊需要难以得......
摘 要正向行为支持是在功能性行为评估技术的基础上，采用强化方法发展个体积极行为，通过系统地改变影响行为问题发生的环境，长期、有......
文章利用访谈法、ABC实验法和教育实验法对个案进行研究,测试正向行为支持法对一名义务段自闭症学生进行行为问题干预效果。结果表......
在教育领域里，如何处理儿童的行为问题一直是个很重要的议题，因为儿童的行为问题不仅会干扰课堂教学，影响自己和同学的学习以及与他人......
[摘 要] 学生的课堂问题行为不仅影响教师的教学，而且影响学生的课堂学习。本研究采用正向行为支持法对一名智障儿童在课堂中出现的......
面对学生行为问题高发的培智班课堂,传统的行为矫正策略往往治标不治本,甚至会对学生造成负面影响,而正向行为支持技术则是通过增......
自闭症儿童由于其自身发展障碍的限制,存在认知、沟通和社交技能等方面的缺陷,由于缺乏有效的沟通技能,当自身需求无法得到满足时,......
本文采用功能性行为评估,分析了一位自闭症儿童的课堂问题行为,并为其制定了矫正方案。从前事控制、行为训练和后果控制角度,通过......
文章首先对个案扰乱课堂秩序的行为问题进行功能评量,在此基础上运用正向行为支持的原理制定出行为干预计划,在实施过程中,个案问......
本研究应用正向行为支持法,对一名小学生表现出时间管理倾向下完成任务拖沓的行为进行了干预,目的在验证该方法对干预小学生问题行......
研究采用A—B—A—B倒返实验设计,在幼儿园自然教学情境下应用正向行为支持,对一位小班幼儿在集体课上的离座行为实施干预。具体而......
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自上世纪90年代起,正向行为支持作为行为干预领域最重要的理论技术在国外被广泛运用于儿童行为问题的教育干预。国内在此领域起步......
文章通过行为动机评量表、家长和教师访谈、直接观察三种方法找出个案弹口水行为的功能,并提出行为问题功能的假设,然后用功能分析......
随着教育理论和实践的发展，人们越来越多地强调以正向的观点看待并干预儿童的问题行为，正向行为支持已逐渐被国内外学者广泛认可并运......
特殊教育实践与研究发现,重度智障伴随多重障碍的学生由于在多方面存在先天不足,需求难以表达和得到满足,出现行为问题的几率要远......
自闭症学生的课堂问题行为既不利于自身学习、成长,也会严重干扰课堂教学秩序。通过采用正向行为支持法,开展课堂行为观察,分析问......
本研究旨在探讨正向行为支持对改善自闭症儿童攻击性行为的成效,研究选取康复中心就读的一名自闭症儿童,采用单一被试实验研究法中......
本文采用功能性行为评估,分析了一位自闭症儿童的课堂问题行为,并为其制定了矫正方案。从前事控制、行为训练和后果控制角度,通过......
正向行为支持是一种在对问题行为进行功能性评估的基础上制定相应策略,以求改善问题行为和提高生活质量的方法。将正向行为支持运......
研究者把行为问题的功能分成获得内在刺激、获得外在刺激、逃避内在刺激、逃避外在刺激和多重功能。本研究目的在于使用功能评量找......
<正>一、一般资料(一)人口学资料小真,女,三年级,现年12岁,智力发育迟滞,患有癫痫。入学时经《韦氏儿童智力量表》测得智商为42,现......
对学生问题行为的干预方法有很多,本文介绍的正向行为支持(PBS)和功能性行为评价(FBA)对学生的问题行为干预具有重要作用。PBS以行......
正向行为支持现已成为特殊教育行为干预中最重要的理论技术之一。文章以中国知网、维普和万方三大中文数据库中收录的正向行为支持......
由于沟通不畅,很多中重度自闭症儿童会以种种自伤行为表达自己的情绪和需要。教师应从学生的实际出发,采取适合的矫正技术,做好初......
很多自闭症儿童都有过沉迷于“手指游戏”的情况,这给自闭症儿童的康复教育带来了巨大的挑战。文章以一名有课堂玩手行为的自闭症......
问题行为严重影响着孤独症儿童的生活品质。随着教育理论和实践的发展,人们越来越多地强调以正向的观点看待并干预儿童的问题行为,......
文章对个案小欣的攻击行为进行功能评估和整合分析,理清行为产生的原因,有针对性地制定正向行为支持的策略与措施。研究表明,以行......
注意缺陷多动障碍(ADHD)是一种心理障碍的神经类型问题,ADHD的儿童注意力不集中,或者有不计后果的行为。对于这些儿童我们需要尽早......
