关键词：信息化;翻转课堂;小学语文;教学实践
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）07-0077-01
随着我国科技的不断发展，我国的信息化技术也在不断的发展，目前我国的信息化已經应用到很多行业，其中在教育领域的信息化融入最为明显，我国教育事业备受瞩目，翻转课堂在小学语文教学中的应用开展一直都是大家最关心的话题，这其中的原因不仅仅因为翻转课堂是一种新型的教育模式，还因为小学生群体的特殊性。
1.什么是翻转课堂
以往的语文教学顺序都是，教师把课程全都授予学生，学生课后温习，但是翻转课堂与传统的课堂相比就不一样了，翻转课堂的主角是学生自己。翻转课堂模式打破了以往老师当面传授知识为主要目的环节，而是学生通过视频，网课等形式完成课业学习，而且由于翻转课堂的特殊性质让学生们的交流不再局限于课堂上的廖廖几十人，而是通过网络和更多人进行学习上的交流，而且对于小学生来说认识更多的朋友可以锻炼自己与陌生人的社交能力。翻转课堂的学习内容也完全符合教学大纲，并且会在网络上将一些重点的内容进行总结，画出重点，而且会针对学生不会的地方向教师平台进行反馈，教师可以知道自己学生的不足之处。
2.目前翻转课堂在小学语文教学中存在的问题
（1）信息技术不够发达，教师水平有限
不论什么样的教学方式，专业知识能力永远排在第一位，在翻转课堂的教学模式下，也就更需要对教师的专业能力有一定的要求，而且教师也要对信息技术有所掌握，翻转课堂需要利用网络，只有教师很好的掌握网络信息，才能很好的做出有趣的教学视频，才能使学生们对学习产生浓厚的兴趣，学生对学习有了兴趣，教师才能够将小学语文教学做到其有效性。但是目前多数老师都做不到信息技术掌握熟练，在制作视频，制作图片的时候没有办法将课堂的重点有效地呈现出来，最终也就导致达不到最初设想的教学目的。
（2）教师不赞同翻转课堂教学
大部分小学教师都是教龄很高的教师，他们总是被传统的教学观念束缚着，依旧认为传统的教学观念好，认为这种新型的教学模式并不适合自己也不适合学生，所以在应用翻转课堂模式的时候，存在一些敷衍了事的行为，这不仅使得翻转课堂的开展受到了阻碍，也会影响到学生们的学习。
3.翻转课堂在小学语文教学中的实践
（1）苦心钻研，精益求精
翻转课堂想要很好的在教育领域进行开展，需要每一个人的支持，而且翻转课堂的展开方式是以视频开始的，这也就说明需要教师熟悉记忆书本中每一章节的内容，而且熟练记忆，只有教师自己心里清楚明白，才有可能做出好视频，让学生们看懂。而且在进行视频制作的过程中需要教师花费大量的时间和精力进行筛选和剪辑，并对重点内容进行标注和说明，引导和鼓励学生进行翻转课堂学习。
（2）在翻转课堂中培养学生自主学习能力
翻转课堂是全新的教学模式，这也就说明需要教师们打破自己传统的教学观念，也要消除学生的传统学习观念，在翻转课堂中教师不再是一个主角，主角是学生们自己，这样做的目的就是培养学生的自主学习能力，小学是一切学习的起点，如果在小学就学会了自主学习，那么将终身受益。在进行翻转课堂之前，教师可以有目的的保留一些自学的内容，从而使得学生在进行翻转课堂学习的时候不会觉得突然，长期进行下去，得到的成果就会显而易见。教师在日常授课中，对于学生不懂的地方一定要进行及时的辅导。而且每一个学生对知识的接受能力都是不一样，所以老师要针对学生们的不同，分层次辅导教学，这样做的目的是保证每一个学生都可以利用最少的时间学到最多的知识。
（3）全面加强课堂管理
在翻转课堂开展的过程中，将课堂管理好是翻转课堂开展成功的关键，这也就说明需要教师们在管理课堂的时候花更多的心思，小学生都是一群顽皮的小孩子，翻转课堂又是一种以学生为中心的教学模式，学生如果都是乖乖听话，乖乖看视频，那么翻转课堂很容易开展，但是一旦遇上顽皮的学生，那么翻转课堂可能就不会像最初设想的那样发挥强大的作用，因此就需要教师比以往管理课堂更加严格，以此来提高课堂效率。
4.结束语
总而言之，我们的国家正在不断地强大，信息网络慢慢走近各行各业，翻转课堂是一种全新的教学模式，翻转课堂最大的优点就是打破了传统课堂理念，因为小孩子对新型的事物会充满强烈的好奇心，在小学生中进行课堂模式应用是最适合的，所以，在日常教学过程中教师要自己懂得自己所教学的内容和重点，并对所学的内容进行拓宽，做出高水平的视频，并鼓励学生用视频进行学习，并对学生不懂的地方针对性讲解，从而最大程度提高学生们的成绩。
参考文献
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