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摘要：随着教育理念的不断深入和发展，小学体育教育更注重学生的核心素养培养和综合素质的发展。在小学体育教学中应用“快乐体育”理念教学，不仅能够缓解学生的学习压力，增强他们的身体素质，更能够改变传统体育教学模式，让小学生更加热爱体育活动，从而有效地提高课堂教学效率。本文首先分析了小学体育教学的现状，继而阐述了快乐体育的理念，在此基础上，着重探讨了此在教学中的应用策略。
关键词：小学体育; 快乐体育; 应用策略
小学生作为未来国家的主人翁，更应加强体育运动，提高身体素质。但对于学生来说，他们的运动思想意識比较淡薄，只能够通过体育老师的积极引导带动学生体会运动的乐趣。而快乐体育就是为了让学生参与到体育活动中去，因为快乐体育的趣味性和愉悦性能充分调动学生上体育课的积极性，提高他们的身体综合素质。
一、小学体育教学的现状分析
随着人们生活水平的不断提高，人们对饮食和身体健康方面越来越注重。现在的父母越来越重视学生的饮食，但无暇关注学生的体育运动，孩子的运动观念也比较淡薄。而小学生正处于身体发展的关键阶段，我们应对小学体育给与足够的重视，从而促进孩子的健康成长。但在目前小学体育教学中，常常存在老师敷衍教学的现象，学生上体育课时只是做做操，跑跑步，然后就自由活动了。教师在小学体育的教学过程中没有根据实际情况制订相应的教学目标，也没有开展一定的课外锻炼活动来提高学生身体素质，巩固教学内容。因此，这样的教学方式导致了孩子参与体育锻炼的兴趣不断下降，在一定程度上也制约了小学体育的发展。
二、快乐体育的理念
快乐体育是让学生在体育课上参与各种体育运动，理解和掌握所学的体育内容，创新体育运动的方式，使学生感受到体育运动的乐趣。在体育教学中，应充分发挥学生的主体地位，激发学生的主动性和创新意识，培养学生养成参加体育锻炼的良好习惯。
快乐体育从情感教学入手，以培养学生健全的身体和人格为目标，快乐体育更加注重的是让学生体会到各种体育运动所带来的乐趣，激发他们对体育课的学习兴趣和创造能力。快乐体育能够激发学生的体育兴趣，满足他们的学习愿望，这样有利于培养学生的自我体育能力和完美的人格，为终身体育的目标打下了基础。
在快乐体育的教学中，教师通过对学生实际情况进行分析来设立相关的课程内容和体育活动，让学生在愉快的体育锻炼中学习体育知识，使他们在体育学习和体育锻炼中产生浓厚的兴趣，拥有顽强的意志力，学会适合自己的方法，让整个体育教学的过程中充满欢声笑语。同时，这样的教学方法也能够让学生喜欢学习，愿意去学习体育知识，在不知不觉中培养学生的体育能力，增强身体素质，养成良好的运动习惯。与传统的体育教学相比，快乐体育课堂内容丰富，趣味性高，学生能够积极地参与体育活动，快乐体育也逐渐成为体育教育改革的新方向。
三、快乐体育理念在教学中的应用策略
1. 激发学生学习体育的热情
要想让学生积极参加体育锻炼，必须先让学生对体育学习产生兴趣。在小学体育教学中，教师应该通过多样化的教学方法来激发学生参与体育活动的热情，引起学生的学习兴趣和体育锻炼的积极性。现阶段小学生正处于对一切新鲜事物好奇的阶段，教师可以根据现阶段学生的这一特性在体育教学中设计课件，培养学生对体育运动的兴趣。例如，在课堂教学时，老师可以适当地利用多媒体资源来为学生呈现出具体、直观的教学内容。在进行足球教学时，可以让学生观看视频了解足球比赛规则，然后再进行实际训练;让学生观看一些奥运赛事等，从而培养学生的爱国主义情怀和体育精神。这样能够激发学生参与体育运动的欲望。
2. 定期开展体育运动竞赛
教师在体育教学的过程中可以定期举办相应的体育竞赛，让学生积极参与到其中，这样能够让学生体会到运动带来的快乐，促进学生身体素质的不断提高，也能够拉近教师与学生之间的距离，让学生更加热爱体育运动。在进行各种比赛的过程中实践所学习过的理论知识，例如，比赛前的热身活动、赛事过程中突发状况的紧急处理等等。教师在举办体育竞赛时，可以征求学生的意见，来对体育竞赛的内容进行设计。比如小学生对滚铁环、跳绳、拔河等游戏的呼声比较高，教师针对学生的兴趣举办竞赛，能提高他们的参与热情。或者每年举办一次趣味亲子运动会，拉近父母和孩子之间的距离。学校应该针对比赛设立一定的奖励政策，让每个参与体育运动的学生都能获得奖励，这样能让小学生更愿意进行体育运动，更热爱体育活动，引导学生养成快乐、积极的运动心态。
3. 积极组织课外体育活动
体育课作为实践性比较强的一门课程，我们应该让学生充分认识到体育运动的魅力所在，只有学生真正地热爱体育，我们才能够更好地组织体育教学活动，才能更好地培养学生终身体育的观念意识。教师在进行体育教学时应积极组织课外体育活动，让学生在体育学习时能够快乐学习。例如，在讲解跑步的相关知识时，教师可以组织学生到操场上，为他们示范正确的起跑姿势、摆臂、呼吸方式等等，以及我们在跑步前应该做好哪些热身运动，冲刺到终点后如何缓冲保护膝盖等。确定学生掌握之后再组织同学们进行跑步竞赛，这样能够巩固同学们所学到的知识，更好地把理论应用到实践中去。
四、结语
总之，现阶段快乐体育的理念已经逐渐渗透到体育教学活动中，我们应该重视快乐体育，促进学生的全面发展，激发学生的体育激情和热情，为学生的成长打下良好的身体基础。
参考文献：
[1]盛忠华.浅谈小学体育教学中“快乐体育”理念的渗透途径[J].体育风尚，2017（01）：85-86.
[2]沈艳霞.“快乐体育”理念在小学体育教学中的分析及应用[J].新课程（中），2019（05）：44.
广东省清远市佛冈县第三小学 广东 清远 511600
关键词：小学体育; 快乐体育; 应用策略
小学生作为未来国家的主人翁，更应加强体育运动，提高身体素质。但对于学生来说，他们的运动思想意識比较淡薄，只能够通过体育老师的积极引导带动学生体会运动的乐趣。而快乐体育就是为了让学生参与到体育活动中去，因为快乐体育的趣味性和愉悦性能充分调动学生上体育课的积极性，提高他们的身体综合素质。
一、小学体育教学的现状分析
随着人们生活水平的不断提高，人们对饮食和身体健康方面越来越注重。现在的父母越来越重视学生的饮食，但无暇关注学生的体育运动，孩子的运动观念也比较淡薄。而小学生正处于身体发展的关键阶段，我们应对小学体育给与足够的重视，从而促进孩子的健康成长。但在目前小学体育教学中，常常存在老师敷衍教学的现象，学生上体育课时只是做做操，跑跑步，然后就自由活动了。教师在小学体育的教学过程中没有根据实际情况制订相应的教学目标，也没有开展一定的课外锻炼活动来提高学生身体素质，巩固教学内容。因此，这样的教学方式导致了孩子参与体育锻炼的兴趣不断下降，在一定程度上也制约了小学体育的发展。
二、快乐体育的理念
快乐体育是让学生在体育课上参与各种体育运动，理解和掌握所学的体育内容，创新体育运动的方式，使学生感受到体育运动的乐趣。在体育教学中，应充分发挥学生的主体地位，激发学生的主动性和创新意识，培养学生养成参加体育锻炼的良好习惯。
快乐体育从情感教学入手，以培养学生健全的身体和人格为目标，快乐体育更加注重的是让学生体会到各种体育运动所带来的乐趣，激发他们对体育课的学习兴趣和创造能力。快乐体育能够激发学生的体育兴趣，满足他们的学习愿望，这样有利于培养学生的自我体育能力和完美的人格，为终身体育的目标打下了基础。
在快乐体育的教学中，教师通过对学生实际情况进行分析来设立相关的课程内容和体育活动，让学生在愉快的体育锻炼中学习体育知识，使他们在体育学习和体育锻炼中产生浓厚的兴趣，拥有顽强的意志力，学会适合自己的方法，让整个体育教学的过程中充满欢声笑语。同时，这样的教学方法也能够让学生喜欢学习，愿意去学习体育知识，在不知不觉中培养学生的体育能力，增强身体素质，养成良好的运动习惯。与传统的体育教学相比，快乐体育课堂内容丰富，趣味性高，学生能够积极地参与体育活动，快乐体育也逐渐成为体育教育改革的新方向。
三、快乐体育理念在教学中的应用策略
1. 激发学生学习体育的热情
要想让学生积极参加体育锻炼，必须先让学生对体育学习产生兴趣。在小学体育教学中，教师应该通过多样化的教学方法来激发学生参与体育活动的热情，引起学生的学习兴趣和体育锻炼的积极性。现阶段小学生正处于对一切新鲜事物好奇的阶段，教师可以根据现阶段学生的这一特性在体育教学中设计课件，培养学生对体育运动的兴趣。例如，在课堂教学时，老师可以适当地利用多媒体资源来为学生呈现出具体、直观的教学内容。在进行足球教学时，可以让学生观看视频了解足球比赛规则，然后再进行实际训练;让学生观看一些奥运赛事等，从而培养学生的爱国主义情怀和体育精神。这样能够激发学生参与体育运动的欲望。
2. 定期开展体育运动竞赛
教师在体育教学的过程中可以定期举办相应的体育竞赛，让学生积极参与到其中，这样能够让学生体会到运动带来的快乐，促进学生身体素质的不断提高，也能够拉近教师与学生之间的距离，让学生更加热爱体育运动。在进行各种比赛的过程中实践所学习过的理论知识，例如，比赛前的热身活动、赛事过程中突发状况的紧急处理等等。教师在举办体育竞赛时，可以征求学生的意见，来对体育竞赛的内容进行设计。比如小学生对滚铁环、跳绳、拔河等游戏的呼声比较高，教师针对学生的兴趣举办竞赛，能提高他们的参与热情。或者每年举办一次趣味亲子运动会，拉近父母和孩子之间的距离。学校应该针对比赛设立一定的奖励政策，让每个参与体育运动的学生都能获得奖励，这样能让小学生更愿意进行体育运动，更热爱体育活动，引导学生养成快乐、积极的运动心态。
3. 积极组织课外体育活动
体育课作为实践性比较强的一门课程，我们应该让学生充分认识到体育运动的魅力所在，只有学生真正地热爱体育，我们才能够更好地组织体育教学活动，才能更好地培养学生终身体育的观念意识。教师在进行体育教学时应积极组织课外体育活动，让学生在体育学习时能够快乐学习。例如，在讲解跑步的相关知识时，教师可以组织学生到操场上，为他们示范正确的起跑姿势、摆臂、呼吸方式等等，以及我们在跑步前应该做好哪些热身运动，冲刺到终点后如何缓冲保护膝盖等。确定学生掌握之后再组织同学们进行跑步竞赛，这样能够巩固同学们所学到的知识，更好地把理论应用到实践中去。
四、结语
总之，现阶段快乐体育的理念已经逐渐渗透到体育教学活动中，我们应该重视快乐体育，促进学生的全面发展，激发学生的体育激情和热情，为学生的成长打下良好的身体基础。
参考文献：
[1]盛忠华.浅谈小学体育教学中“快乐体育”理念的渗透途径[J].体育风尚，2017（01）：85-86.
[2]沈艳霞.“快乐体育”理念在小学体育教学中的分析及应用[J].新课程（中），2019（05）：44.
广东省清远市佛冈县第三小学 广东 清远 511600