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摘 要：“足球强国梦”是“中国梦”的重要组成部分，振兴足球是建设体育强国的要求，也是全国人民的共同期盼。发展足球，要从娃娃抓起，这也给小学足球教学提出了新的要求。文章以“足球强国梦”为背景，就如何通过小学足球教学推动校园足球发展，提出了自己的看法，希望能为小学足球教学提供来自教学一线的理论参考。
关键词：小学足球；完善；创新；推动；理论
2015年2月，我国政府出台了《中国足球改革发展总体方案》，这一方案为校园足球发展指明了方向。紧跟《中国足球改革发展总体方案》的发展步伐，我国各级各类学校陆续开始了自上而下的改革研讨，一些专家学者还就校园足球发展提出了建设性的意见。小学是我国学校教育的基础，抓好小学足球教育是推动我国足球事业发展的要求。那么，在“足球强国梦”背景下，针对“如何推动小学足球发展”的问题，本人认为，要从以下几点做起。
一、 完善体育设施，树立全新的体育教学理念
思想是行动的先导，中国足球事业发展之所以长期萎靡不振，与体育教学理念有直接关联。如長期以来，受应试教育理念影响，许多人都认为体育不属于考试内容，应该为文化教学让位，所以小学体育课时经常会被语数英所占用。受此影响，许多学校在体育教学上的投入有限，体育教学设施严重短缺，许多小学根本没有足球场。一些城市小学虽然体育设施齐全，但是在体育教学包括足球教学中，许多教师采用的都是传统的教学方法，足球知识和技能学习被放在首要地位，学生学习兴趣培养、体育素养和道德教育根本不受关注，学生也感受不到足球学习的乐趣。
要想实现“足球强国梦”，我们必须要普及足球教学，要让更多的学生认识和了解足球，直至爱上足球运动。这也要求学校以“快乐足球”为指导理念，淡化足球教学的功利性，在教学中重点培养学生的足球兴趣和运动习惯，为足球事业后续发展打好基础。此外，学校还要加大体育教学投入，加强体育设施建设，在力所能及的情况下为足球教学提供配套设置，以确保足球教学能顺利开展和进行。
二、 创新足球教学方法，培养学生的学习兴趣
传统的足球教学以动作示范和重复练习为主，单调的学习内容和单一的教学手法，很容易让小学生感到疲倦。教学内容和教学方法改革，是体育教学改革的重要内容。全新的足球教学理念，要有新的足球教学方法与之相匹配。小学足球教学具有其特殊性，如教学主体的耐性差，安全意识淡薄，所以它的教学内容不宜复杂。这也要求学校加强体育教学队伍建设，教师在足球教学中则要根据小学生的身心特点，将教学重点放在简单的基础技术学习上，同时创新足球教学方法，用新颖有趣的教学方法培养学生的学习兴趣。
如在足球教学中，教师可以采用形象有趣的儿童化的语言来介绍足球知识，或者借助儿歌、顺口溜等讲解足球技巧，以加深学生的记忆。在足球动作学习中，教师一方面要保证示范动作规范化，还要经常变换教学手法，借助游戏、竞赛等实现重复练习情节化，以培养学生的学习热情。此外，教师还要尊重学生的个体差异，根据学生的体力、学习能力因材施教，或开展分层教学，以取得良好的教学效果。
三、 完善足球考核机制，强化教学评价的作用
教学考核与评价是教学的重要组成部分，但是也是学校体育教学最易忽略的一部分。长期以来，在小学体育教学包括足球教学中，教学评价都以终结性评价为主，评价主体的主体都是教师，学生的技术要点掌握情况是教学评价的主要内容，学生根本没有参与教学评价的权利。小学体育新课程改革要求体育教学要重视学生的主体地位，要发挥学生的主体作用，要促进学生全面发展。响应新课改号召，我们要改变那种传统的以统一标准去要求学生的做法，建立多样足球考核标准，丰富足球考核内容和考核形式，将学生的学习兴趣、进步情况、平时考核成绩、出勤率、课堂表现等都纳入考核范畴。
同时实现足球教学考核评价方式多样化，将教师评价、学生自评、互评等结合起来，尊重学生的学习感受，本着尊重、发展的原则去评价每一个学生，并在评价中以“赏识教育”为中心理念，给予学生适时、适当的鼓励，争取让学生体验到学生的乐趣和喜悦，以激发学生积极的情感，使学生真正爱上足球。
四、 推动校园足球文化建设，营造良好的氛围
校园文化建设具有多面性和灵活性，积极向上的校园文化可以对学生思想、行为和习惯养成起到潜移默化的作用。建设富有学校特色的足球校园文化，开展各种形式的足球活动，可以让学生从心底接受足球，爱上足球。因此，在今后的发展中，学校要重视和加强校园文化建设，并从以下几点做起，提高校园文化建设质量。
首先，规范体育工作制度，精心制定切实可行的体育工作计划，将体育工作落到实处，为校园体育活动提供活动经费，就各项体育竞赛活动做出科学安排，为足球校园文化建设提供有力支持；其次，发掘足球体育的内涵，丰富校园足球文化的内涵，发挥校园环境的育人功能，借助宣传栏、校报、校园广播、标语等积极宣传足球文化和体育知识，提高广大师生对足球的认识；再次，开展各种形式的足球活动，包括足球摄影、绘画、征文、竞赛活动等，营造良好的足球文化氛围，促使学生积极主动地参与到足球活动中去。
综上所述，在“足球强国梦”背景下开展小学足球教学，是促进小学生健康成长的重要举措。这也要求学校在足球教学实践中，充分认识到自身存在的不足，并从师资建设、基础设施建设、教学内容和手法创新等方面入手，积极推动小学足球教学改革，以促进小学足球教学健康发展，为我国足球事业长远发展打好基础。
参考文献：
[1]冯金平.小学校园足球发展存在的问题及对策[J].教育观察，2018，7（6）：100-101.
[2]贺艳红，吴建喜.小学校园足球可持续发展研究[J].当代体育科技，2016，6（32）：131-132.
[3]朱传宝，王翠萍.“足球强国梦”背景下的小学足球发展思考[J].当代体育科技，2015，5（34）：124 126.
作者简介：陆勇，江苏省南京市，南京市立贤小学。
关键词：小学足球；完善；创新；推动；理论
2015年2月，我国政府出台了《中国足球改革发展总体方案》，这一方案为校园足球发展指明了方向。紧跟《中国足球改革发展总体方案》的发展步伐，我国各级各类学校陆续开始了自上而下的改革研讨，一些专家学者还就校园足球发展提出了建设性的意见。小学是我国学校教育的基础，抓好小学足球教育是推动我国足球事业发展的要求。那么，在“足球强国梦”背景下，针对“如何推动小学足球发展”的问题，本人认为，要从以下几点做起。
一、 完善体育设施，树立全新的体育教学理念
思想是行动的先导，中国足球事业发展之所以长期萎靡不振，与体育教学理念有直接关联。如長期以来，受应试教育理念影响，许多人都认为体育不属于考试内容，应该为文化教学让位，所以小学体育课时经常会被语数英所占用。受此影响，许多学校在体育教学上的投入有限，体育教学设施严重短缺，许多小学根本没有足球场。一些城市小学虽然体育设施齐全，但是在体育教学包括足球教学中，许多教师采用的都是传统的教学方法，足球知识和技能学习被放在首要地位，学生学习兴趣培养、体育素养和道德教育根本不受关注，学生也感受不到足球学习的乐趣。
要想实现“足球强国梦”，我们必须要普及足球教学，要让更多的学生认识和了解足球，直至爱上足球运动。这也要求学校以“快乐足球”为指导理念，淡化足球教学的功利性，在教学中重点培养学生的足球兴趣和运动习惯，为足球事业后续发展打好基础。此外，学校还要加大体育教学投入，加强体育设施建设，在力所能及的情况下为足球教学提供配套设置，以确保足球教学能顺利开展和进行。
二、 创新足球教学方法，培养学生的学习兴趣
传统的足球教学以动作示范和重复练习为主，单调的学习内容和单一的教学手法，很容易让小学生感到疲倦。教学内容和教学方法改革，是体育教学改革的重要内容。全新的足球教学理念，要有新的足球教学方法与之相匹配。小学足球教学具有其特殊性，如教学主体的耐性差，安全意识淡薄，所以它的教学内容不宜复杂。这也要求学校加强体育教学队伍建设，教师在足球教学中则要根据小学生的身心特点，将教学重点放在简单的基础技术学习上，同时创新足球教学方法，用新颖有趣的教学方法培养学生的学习兴趣。
如在足球教学中，教师可以采用形象有趣的儿童化的语言来介绍足球知识，或者借助儿歌、顺口溜等讲解足球技巧，以加深学生的记忆。在足球动作学习中，教师一方面要保证示范动作规范化，还要经常变换教学手法，借助游戏、竞赛等实现重复练习情节化，以培养学生的学习热情。此外，教师还要尊重学生的个体差异，根据学生的体力、学习能力因材施教，或开展分层教学，以取得良好的教学效果。
三、 完善足球考核机制，强化教学评价的作用
教学考核与评价是教学的重要组成部分，但是也是学校体育教学最易忽略的一部分。长期以来，在小学体育教学包括足球教学中，教学评价都以终结性评价为主，评价主体的主体都是教师，学生的技术要点掌握情况是教学评价的主要内容，学生根本没有参与教学评价的权利。小学体育新课程改革要求体育教学要重视学生的主体地位，要发挥学生的主体作用，要促进学生全面发展。响应新课改号召，我们要改变那种传统的以统一标准去要求学生的做法，建立多样足球考核标准，丰富足球考核内容和考核形式，将学生的学习兴趣、进步情况、平时考核成绩、出勤率、课堂表现等都纳入考核范畴。
同时实现足球教学考核评价方式多样化，将教师评价、学生自评、互评等结合起来，尊重学生的学习感受，本着尊重、发展的原则去评价每一个学生，并在评价中以“赏识教育”为中心理念，给予学生适时、适当的鼓励，争取让学生体验到学生的乐趣和喜悦，以激发学生积极的情感，使学生真正爱上足球。
四、 推动校园足球文化建设，营造良好的氛围
校园文化建设具有多面性和灵活性，积极向上的校园文化可以对学生思想、行为和习惯养成起到潜移默化的作用。建设富有学校特色的足球校园文化，开展各种形式的足球活动，可以让学生从心底接受足球，爱上足球。因此，在今后的发展中，学校要重视和加强校园文化建设，并从以下几点做起，提高校园文化建设质量。
首先，规范体育工作制度，精心制定切实可行的体育工作计划，将体育工作落到实处，为校园体育活动提供活动经费，就各项体育竞赛活动做出科学安排，为足球校园文化建设提供有力支持；其次，发掘足球体育的内涵，丰富校园足球文化的内涵，发挥校园环境的育人功能，借助宣传栏、校报、校园广播、标语等积极宣传足球文化和体育知识，提高广大师生对足球的认识；再次，开展各种形式的足球活动，包括足球摄影、绘画、征文、竞赛活动等，营造良好的足球文化氛围，促使学生积极主动地参与到足球活动中去。
综上所述，在“足球强国梦”背景下开展小学足球教学，是促进小学生健康成长的重要举措。这也要求学校在足球教学实践中，充分认识到自身存在的不足，并从师资建设、基础设施建设、教学内容和手法创新等方面入手，积极推动小学足球教学改革，以促进小学足球教学健康发展，为我国足球事业长远发展打好基础。
参考文献：
[1]冯金平.小学校园足球发展存在的问题及对策[J].教育观察，2018，7（6）：100-101.
[2]贺艳红，吴建喜.小学校园足球可持续发展研究[J].当代体育科技，2016，6（32）：131-132.
[3]朱传宝，王翠萍.“足球强国梦”背景下的小学足球发展思考[J].当代体育科技，2015，5（34）：124 126.
作者简介：陆勇，江苏省南京市，南京市立贤小学。