城市化进程中的乡村文化危机一直是困扰着改革开放后国人的一大问题。青少年逃离乡土,对故乡的疏离感,导致一代人甚至是很多代人乡土文化情感的缺失。乡土文化教育不仅仅是热爱家乡的教育,也有利于巩固社会稳定。在中学语文教学中融入泉州乡土文化资源,既符合新课程改革发展纲要的理念,也顺应了生活教育理念,还有着得天独厚的自然、地理、历史条件。课程目标重新设定后在课改理念的号召下,全国各地形成了开发乡土资源的小高潮。乡土文化研究在全国遍地开花,涌现了一批较有影响的乡土文化研究成果。泉州是一个历史文化名城,乡土文化气息浓厚,值得开发的资源十分丰富。这里又是经济相对发达的沿海城市,现代工业的冲击造成了乡土文化的部分流逝。到目前为止,泉州地区对乡土文化与中学语文教育教学结合的研究还不够成熟,有待继续探索研究,政府教育部门还要花大力气投入。进行乡土文化研究和乡土文化课程开发,形成较为成熟的课程,在实际操作中必然会遇到各种困难,但只要有开发语文乡土文化课程资源的想法和行动,研究就有了较大空间和实践动力。本论文研究如何使用本地区的乡土文化资源把中学语文课上得更加充实活泼有用。主要采用抽样调查,问卷形式和自己多年来的教学实践经验,通过案例形式,分门别类对中学语文教学实践中如何渗透泉州乡土文化进行探索研究,从理论角度进行细致阐述。