首调唱名相关论文
倡导并建立“中国乐派”是当下中国音乐学院的奋斗目标.要达到这个目标,有很多工作要做,特别是要在音乐本身上下功夫.除了要创作出......
视唱练耳课程作为音乐专业的必修课程,对学生的音乐素养有着十分重要的影响.高职院校学生在此方面基础较为薄弱,运用听唱结合、首......
唱名法是人们进行音乐实践的一种手段，是音乐教育的工具。各种唱名法本身并无高低之分，重要的是能使它们有效地为特定的目的服务。本......
音乐是一门神奇的学科,它能用它特有的绚丽开发人们最初级的艺术素质,而不需要任何强制性的规范。在整个音乐的传播过程中,人们用......
本文根据目前我国高师音乐教学的现状,阐述首调唱名法与固定唱名法间的利与弊,确定在高师视唱练耳教学中以首调唱名法为主兼学其它......
【正】 职后培训属成人教育,目前不少是为学历达标而设立的,由于成人教育的特殊性,对一些给在校生开设的课程,在成人教育中往往感......
唱名符号的功能和思维特点任志琴对音乐空间命名的唱名。是音乐思维的工具；负担着音高信息互相转化的功能。目前世界上广泛采用的有......
基本乐理教学与唱名法李重光看了这个题目，有人一定会感到奇怪，心想基本乐理教学与唱名法有什么关系？其实，两者的关系是极为密切的。这......
文章以明代音乐图谱文献及相关传统音乐遗存为基础，从音乐实践角度探讨当时工尺谱唱名体系的应用特点。通过对相关乐器音位及雅乐与......
学会钢琴即兴伴奏,是每个学生毕业后进入幼儿园必备的基本能力。"首调化"采用首调唱名法识谱和首调弹奏方式,使简谱歌唱的旋律音符......
【正】 本文是日本东京学艺大学教授东川清一于去年五月在东洋音乐学会第三十九届联席例会上作的学术报告。——译者 我想也许有人......
柯达伊是匈牙利著名的音乐教育家,他曾写了一篇名为《儿童合唱团》的文章,文中曾提到合唱文化总是会比乐器文化更具有影响力,更能......
<正>在大力推进学生素质教育,在音乐新课标新体系的不断推广中,江苏少年儿童出版社的新一轮全套小学音乐1~6年级新教材全部运用于......
<正> 〈一〉五条线上的音位训练在五线谱识谱入门常规教学中,教师首先以 C大调唱名位置开始,即下加一线和第三间为 do。待熟练后再......
<正> 音乐听觉的类型一般分为两种:一是绝对听觉类型;二是相对听觉类型。属于绝对听觉类型的人只是极少数(根据有关文章的统计,大......
识谱是学习音乐的基础.学生具备了独立识谱能力便可视谱即唱.用五线谱教学则涉及到使用何种唱名的问题.对此,原大纲没做明确规定.1......
