阅读客体相关论文
“阅读是一种从印的或写的语言符号中获得意义的心理历程”(《中国大百科全书》)。也就是说 ,阅读作为理解文本的一种方法与手段 ,......
作为语文教学的主体工程──阅读教学创新能力的培养，如何适应“剧烈的变化向人类现存的一切袭来的”新世纪，就亟须作出深沉的反思和......
本文剖析了自学能力的概念,阐述了大学生自学能力培养的意义、高校图书馆在大学生自学能力培养中的作用以及高校馆培养大学生自学......
一群充满激情的年轻人因为热爱语文而聚在一起,一群充满憧憬的年轻人因为有着同样的梦想而走到了一起,他们是真实而幸福的。自2011......
高校图书馆移动阅读服务是图书馆针对高校用户的移动阅读需求而开展的一种服务模式。文章通过实际调研和对已有调查研究成果的梳理......
一、电子商业改变了阅读和写作模式 1.阅读客体改变 传统写作和阅读环境,以文字占着主要位置,但文字的吸引力远不及图片、声音等......
朗读是培养学生自主学习的良好手段。朗读可以从自主学习方面对学生进行培养和训练。它要求学习者对学习客体不仅要认知,而且要感......
语文教材中的课文是一篇篇在内容上没有必然联系的文章,这些文章的作者并没有想到他们写的文章会成为课文,只是编教材的人选编了他......
语文阅读教学应充分关注学生,教学目标的设定应树立以“人”为中心的意识,并根据语文学科的特点培养学生听、说、读、写能力,促成......
阅读历来被称为“学习之母,教育之本”。从新课程教材的编写体制来看,阅读、综合性学习、写作、口语交际四大板块中,阅读文本所占......
一、问题的提出与界定阅读教学过程,是引导学生透过语言符号,再现艺术形象,受到陶冶的过程,即所谓“循文以明象,明象以悟道”的
F......
阅读过程中的三层多元意图共同作用,形成了作者、读者、采编者各异的多元语境,不仅彰显了阅读客体的互文性,也决定了阅读理解过程......
一篇文章，当它作为社会阅读客体存在时，其主要价值在于传递信息，这是文本的“原生价值”；当它作为语文教材时，它肩负的责任不仅仅是传递......
阅读,是一个融合了语言、心理和文化的复杂的心智活动过程,是阅读主体通过与阅读客体的对话和交流,寻求理解和自我理解,以达成构建......
确立阅读教学创新能力培养的目标，是为了在阅读教学具体操作时，明确阅读教学的目标要求，以减少随意性、盲目性。阅读教学创新能力培养......
多元解读凸显了学生的主体地位,有利于学生创新思维的培养,个性的张扬,人格的完善。但当前阅读教学中的“多元解读”存在着“放任......
在语文教学过程中,学生的体验是指学生带着自己的心理特征、生活体验,用适合自己的学习方式感悟语言、欣赏语言、积淀语言、运用语......
朗读——秀我风采前段时间看过一篇论著,里面这样写道:“张若田先生说过:‘阅读教学,第一是读,第二是读,第三还是读。’阅读教学中......
【摘要】 高中语文新课程标准已出台几年了,其理念和相关要求也已逐步在行内得到认可。它在阅读方面改革的力度尤其大,要求尤其高......
谈到积累，我们考虑较多的是语言积累、生活积累，对与它们相关联的情感积累思考却不够重视。心理学认为，情感是人们对客观事物与自己的......
走近“感悟”感悟,就是阅读活动中主体对客观存在的文本的一种感受和领悟。一般来说,先从感知文本的外在形式入手,通过品味赏析和......
文以载道,自古而然。一位名人说得好:阅读不能改变人生的长度,但可以改变人生的宽度;阅读不能改变人生的起点,但可以改变人生的终......
传统意义上的语文阅读教学注重的是教师的引导、点拨、启发,而课程标准关于现代语文教学的阅读目标,在理念上有了较大变化。新的阅......
马克思指出：“‘价值’这个普遍的概念是从人们对待满足他们需要的外界物的关系中产生的。”文本(文章、文学)阅读的价值即“指阅读......
阅读客体(指课文)的迥异往往使阅读教学方法产生“多变”。阅读教学中的“变序导读”即是根据“客体”的不同而采用的一种有效的......
[案例 ]一生坦言 :“老师 ,我听您分析课文头头是道 ,自己也觉得听懂了 ,可一拿篇新课文 ,却又不知从何下手 !”[思考 ]失误出在教......
摘 要：文选型教材一般具有双重价值，即原生价值和教学价值。但由于长期以来教材编者和教师对文选型教材的选文类型存在误解，使得其双......
随着网络技术的发展,电子图书应运而生。但是,传统的纸质图书与迅速发展的电子图书又有着怎样的联系与发展,他们的优势、劣势及特......
目前,语文课堂教学效率的研究方兴未艾,其中研究较多的是阅读教学。 阅读教学明显存在“高耗低效”的问题,而导读方法是症结之一。......
积极阅读价值观对于形成健康科学的阅读行为和保持文化自觉、文化自信有着重要意义。文章通过分析积极阅读价值观的相关理论和阅读......
对我国近几年的阅读研究现状进行了概括,将其研究内容分为阅读本体、阅读主体、阅读客体、图书馆与阅读4个方面,并分别总结了相关......
人们的语文能力是习得的,语文能力的习得又无一不是从感悟开始,通过对语言文字的反复感悟,积累语言和语感经验,从而形成良好的语言......
梁启超作为一代文章大师,在阅读学方面也颇有造诣。他在阅读主体、阅读客体、阅读创造、阅读技法等阅读学理论方面都有独到见解。......
阅读教学是以课堂为阵地，以文本为载体，有计划、有目的的教学行为，是以教师为主导、学生为主体、文本为桥梁的教学过程。因此，阅读教学......
浦东新区2006学年度第一学期期末质量抽测初一数学试卷的第22题：如图，雷达可用于飞机导航，也可用来监测飞机的飞行。假设某时刻雷达向......
记得在几年前，我听了一节县级公开课，到现在还记忆犹新，原因是在于这节课的一个亮点——朗读教学。......
一、小学高年级创造性阅读的特点教学行为是教师和学生之间的主动行为。教学实施者，主动组织教学资料，使用教学工具，针对特定的对象实......
<正> 阅读过程,实质上是一种从书面符号获取意义的心理过程。本文拟对阅读过程的内部心理机制这一根本问题作些初步探索。 任何一......
论文以1999—2012年我国女性阅读研究的文章为依据,分别从阅读主体、阅读客体、阅读本体以及阅读史等方面,总结了我国女性阅读的研......
<正>新的《语文课程标准(实验稿)》把培养学生创新精神、激发学生的创造潜能、培养学生自主学习和创造性阅读能力、鼓励有创意的表......
<正>一、问题的提出《中学语文教学》在2010年第五期的"课堂观察"刊登了《在思辨中知人论世》一文。文章分三部分,分别是:课堂回放......
<正>目前学界对文学熏陶还没有一个完整和明确的定义,本文中的文学熏陶是指:阅读客体通过对文学作品的长期阅读、鉴赏、品评过程中......
