门坎效应相关论文
聊天法在学生教育中有着不可低估的作用。所谓“聊天法”是一种教师通过与学生聊天或无拘无束地谈话,对学生施加无形的影响,进而使......
一、“零”与“整”的转移美国社会心理学家弗里得曼提出 ,对于复杂问题能否解决 ,关键在于能否“进门”,只有“进门”才能不被压......
随着中考的日益临近，一些同学或多或少地产生了焦虑的情绪。其实，焦虑并非都是坏事，适度的焦虑可以改变人的惰性，激发认知潜力。但如果......
心理效应是社会生活中常见的心理现象和规律,合理运用心理效应,能使班主任在班级管理中收到事半功倍的效果。本文结合自己的实际,......
在作文教学中,巧妙地以心理效应来指导中学生写作,甚至结合更多经典的心理定式,使技巧性的激励化为学生内心的写作热情;让写作教学......
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观察力是幼儿在感觉与知觉发展基础上产生的能力。幼儿有了良好的观察力,可以主动获取知识,成为活动的主体。为了提高幼儿的观察......
心理效应是指人在认识事物的过程中,由于心理现象、心理规律的作用,所产生的一些特殊的反应效果。心理科学告诉我们,心理效应对学......
正确运用数学高考临场解题策略,不仅可以预防各种心理障碍造成的不合理丢分和计算失误及笔误,而且能运用科学的检索方法,建立神经......
新课程改革把教学看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。没有交往和互动，就不存在或不发生教学。因此，交往是课堂活动的主要形......
苏州市吴江经济开发区天和小学建于2005年8月,建校八年来,我校秉持“天为尊,和为美”的办学理念,以“天道酬勤,和衷共济”的学校精......
花开花又落,转眼,我和金贝间的“较量”已将近两个年头。回首这段没有硝烟的“长征”历程,我感触良多……【金贝印象】可爱的金贝......
问:孩子五年级了,学习成绩怎么都上不去,我打也打过了,骂也骂过了,补习班也上过了,家教也请了,就是没有用。他的分数始终在六十几......
由于考试政策以及传统观念等影响,思想品德(以下简称“思品”)在众学科中处于相对弱势地位,这影响了学科教学质量的提高。在新常态......
公布期中考试成绩后的一天,某学生突然不来上学,急得家长到学校来找我去做思想工作。这位家长说,他看到孩子才考58分,就一气之下......
“门坎效应”是一种社会心理现象,指的是一个人若一旦接受了别人一个无关紧要的小要求,也往往会接受大的、甚至不合心意的要求;同......
提倡“早期教育”，防止“过度教育”两者的界限怎么把握呢?有三点值得注意: 1、家长提供的学习材料要有趣味性，教学方式要“寓教......
“门坎效应”是指一个人一旦接受了他人的微不足道的要求,为了避免认知上的不协调,或想给人以前后一致的印象,就有可能接受更大的......
王老师是某中学初中二年级两个班的班主任兼数学老师，其中一班是快班，二班是慢班。在初一时，无论是期中、期末测考还是平时测验，一班都......
语文课堂教学中,巧用不同的心理效应,可以起到积极作用。本文就紧扣课堂导入环节,巧妙运用心理效应,引起学生对这堂课的关注和兴趣......
登门坎效应。美国心理学家曾做过一个实验:派人访问一组家庭主妇,要求将一个小招牌挂在她们家的窗户上,她们愉快地同意了。不久,......
引导中的「门坎效应」问题学生「入轨」范艳阳刘春生“问题学生”通常指持续存在某些行为偏差和心理障碍的学生。这些学生的特征是......
“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”——这是我国现代著名教育家陶行知先生说过的一句名言。对“后进生......
心理效应是指社会心理、心理规律的作用,使人在社会过程中对人或事所持有的一些特殊的反应效果。它普遍地存在于每个人身上,普遍地......
后进生的教育问题,多年来一直是教育领域中一个重点教研内容。对于教师来说,要了解学生的心理特点,关注学生的思想动态,由此入手,......
明代王廷相担任都察院长官时,一次从郊外乘轿回府,突遇下雨,他见轿夫穿一双新鞋,开始时小心翼翼地选干净地面落脚,后来,一不小心......
美国社会心理学家 J·弗里德曼把这种一旦接受了别人一个无关紧要的小要求,接下去往往会接受大的,甚至有违自己心愿的要求的现象,......
在先前的＂班主任心理学智慧系列＂中,我曾谈到转化学生的＂先跟后带＂策略：教师先与学生寻找＂共同点＂,表达对学生的理解和认可,然后以此为起......
知识共享是Lib2.0建设的基础与核心内容,知识共享激励措施是促使用户主动参与Lib2.0知识共享的有效手段。社会心理学中＂门坎效应＂对L......
问题学生的特征是无组织无纪律,学习态度不认真,或是存在一些身体素质和心理偏差因素而不爱学习。问题学生的转化,既是国内教育工......
实施期望教育已成为大多数人的共识，但是，怎样才能有效的实施期望教育？本文通过美国心理学家J·弗里得曼的“门坎效应”理论向人......
将门坎效应运用于日常思想政治教育活动中是增强思想政治教育的实效性,提高思想政治教育效果的有效途径。理清门坎效应与思想政治......
【正】一、利用"淬火效应",注重优秀生培养"淬火效应"告诉班主任,对于班级中易于自满的优秀生,利用"淬火"的磨炼,会让优秀生更趋成......
<正> “门坎效应”亦称“不用压力的依从”,最初由美国社会心理学家弗里得曼提出。他做过这样一种实验:让两名大学生和市郊一些妇......
【摘 要】随着课程改革的不断深入，教师的专业成长已成为当前教师教学研究的一个热门话题。影响教师专业发展的因素有很多，个体因素......
部分中职学生受过了长期的应试教育的影响后,在心理素质和综合能力方面都存在着一些问题,这为教师的日常管理工作带来一些困惑。本......
“门坎效应”亦称“不用压力的依从”，最初由美国社会心理学家费里得昂提出。他做过这样一种实验：让两名大学生和市郊一些妇女(A组)......
心理效应是指由于社会心理、心理规律的作用，使人在社会认识过程中，对人或事所持有的一些特殊的反应效果。心理效应在教育教学活动中......
