课堂范式相关论文
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“五育融合”以“五育并举”为前提，是对“五育并举”操作层面的有益探索。“五育并举”强调德、智、体、美、劳全面发展，是对教育整......
数学是小学阶段教学的重点也是难点,采用小学数学”问学式”课堂范式,能够培养学生的自主学习能力,提高教学质量,促进学生全面发展......
《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》强调“以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情景化”.课......
"三单四步"课堂范式遵循"以学生为中心"的基本教学理念,借助预学单、研学单、续学单的设计,通过学生学习、学习成果展示、教师......
初中古诗词教学目前仍存在重理解、轻运用,重模仿、轻学理,重内容、轻结构,重串讲、轻重组等几种偏差,语言运用能力的训练未得到足......
摘要：提升学力的课堂教学范式建构基于深化教育变革实践的需要，基于培养终身学习者的需要，基于学校课堂教学研究的延续，以“预学、互学......
数学是小学阶段教学的重点也是难点,采用小学数学“问学式”课堂范式,能够培养学生的自主学习能力,提高教学质量,促进学生全面发展......
道德与法治课程在学生德育教学中发挥着重要的作用,可以更好地培养学生的道德素养,帮助学生形成正确的思想观念,养成正确的行为习......
一、情境创设情境创设时需要关注情境教学的几个主要特征:(1)学习者中心。每一位学习者都是知识理解和意义建构的主体,不同学习者......
一、现代课堂的价值诉求--生命发展rn在尊重生命情怀,追求精神生活,呼唤创造,张扬个性的今天,课堂范式必须实现对历史的扬弃和合理......
“分层训练”是当前初中数学课堂训练的重要思路.从教学发展的角度来看,分层训练更多地要实现教学范式的建立,这样可以更好地发挥......
随着我国素质教育的纵深发展和基础教育新课程改革教育教学理念的提出,关于高效课堂的研究已经不少,也已取得了安徽泗县二中“三维......
课堂转型是目前教育教学改革的热点话题，对此《上海教育》800期进行了大讨论，事实上课堂范式已从“知识的课堂”、“能力的课堂”转......
生态课堂应克服以往满堂灌式和一言堂式教育等的弊端和不足,从生态学的角度关注课堂中的每一生态元素,重构教育新的理念、建立新型......
当下,“高效课堂”的理念正形成一种势不可挡的热潮,席卷中学教学一线.中学教学,因其在整个基础教育阶段所处的特殊地位,更是受到......
长期以来,传统的课堂范式主要是教师提问,学生按照教师的发问进行探寻的学习过程,在其范式下学生的问题意识得不到培养,主体地位难......
评价改革是课程改革的重要内容，课堂范式是教育教学中的一个研讨方向。在小学品德课堂教学中，结合相关教育教学思维rn和范式理论，以学......
“二五三学”是一种新型教学模式,符合新课程改革教学中新教学模式的探索与实践要求.二五三学是对传统教学方法的升华与总结,是基......
2013年我校开始在新高一实行新的课堂改革措施，学校要求“合作探究+精讲点拨”的高效课堂范式，把教学分为四个步骤：以案导学，查知学情;......
大学的教育教学是在特定的时空即课堂内完成,课堂教学依然是大学教育教学的主要形式。面对新一轮科技革命对大学的挑战,课堂的内涵......
基础教育改革要求课堂转型,提倡师生互动、平等参与,并在学生掌握了一定的知识技能的基础上,让出一部分课堂给学生,实现学生自主课......
根据课堂与效能课堂内涵,对中等职业学校课堂效能不充分、如何认识效能等进行探究,深入研究提高效能的策略、实践经验、实施标准等......
本文主要阐述了本人在多次参加我区组织或本校内组织的各类“同课异构”的教研活动和评课活动的过程中，深深体会了同课异构活动给教......
随着生态学由自然科学领域逐渐向社会科学领域的延伸和渗透,生态学理论为我们研究课堂教学提供了新的研究视域和方法依据生态学的......
高中语文选修课和必修课相比，课堂范式有较大的差异性和特殊性。这些差异性和特殊性成为高中语文选修课课堂新范式的重要特征。选修......
历史地看，课堂范式是教学行为者或思想者在一定历史背景中对课堂这一概念的视界融合．课堂范式随社会重大转型而转换。它们历经自然课......
想要构建“引学展达合作学习”的课堂教学范式,教师应当始终在课堂教学中秉承让学引思的理念,给学生创设开放多元的学习环境和教学......
[摘 要]古典诗词的教学范式既契合古典诗词的固有特点，也满足了学生的主观诉求。在具体的教学过程中，教师应根据教材和学生的实际，对......
教师发展历来是学校提升办学质量的关键力量。江苏省白蒲高级中学以校本教研的深化、课堂范式的优化与评价追踪的量化为载体,站在......
一节好的体育课,其课的结构安排、内容选择与组织上要具有内在的逻辑性和连贯性,体现“起、承、转、合”的特性。起要平直,承要舂......
“分层训练”课堂范式,即“分层教学法”在教学课堂中的应用。不难发现,在现阶段的教育教学中,分层教学以其独特的优势,充分贯彻了......
【摘要】根据书法学科的特点，笔者提出了“小学生书写素养”的定义：小学生书写素养指小学生应具备的，适应终身发展和社会发展需要的积......
《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》明确指出:“充分发挥教师主导作用,引导教师深入理解学科特......
课堂范式是符合某一种级别的课堂关系模式的集合。与"为学而教"的新理念相对应的课堂教学范式被称为适学课堂。为建构教材与名著的......
"互联网+"背景下的历史课堂教学以学科核心素养组织教学内容,以信息技术创设教学环境,以学科能力和人文素养的发展作为教学评价的......
“德”字本义为遵循本心．顺乎自然；培养“道德”或“品行”。“崇德”“尚德”是江苏省苏州市相城实验中学建学理念。至今，“尚德”二......
语文课需要学生体验,体验文本的博雅内涵,唤醒学生的感悟灵魂。关注体验教学,需要教师就'如何学习'展开探究,激发学生的自......
"静语文·慧课堂"坚持以"静"生"慧"的课堂,关注深度教学和深度学习,提出"让每一个学生真实地经历教学全过程"的课堂愿景,用言......
习题讲评课是语文教学实践中非常重要的组成部分,也是学生对所学知识有效巩固与深入理解的重要平台。文章探讨了高效习题讲评课的......
“慧雅”数学课堂范式包含展示、合作、理解、内化和应用五个环节，围绕“慧”和“雅”展开，分别聚焦“承尝试之慧，现自学之雅”“促探......
课堂范式,是指教师群体在课堂这一特定教育教学场域中共同认知、公认价值和常用技术的总和。其要素主要包括课堂所体现的教育价值......
教育是一门遗憾的艺术,因为遗憾,才让我在不断追求完美中成长完善自己。低起点——小坡度教学范式是我们经过几轮的课堂实践,在博......
创客教学法可以提供大量学习资源供学生选择学习,学生会利用不同的途径分享、评价,甚至创造出属于自己的"发明"。这与信息素养的培......
