读后活动相关论文
本文结合笔者执教的一节阅读课,阐述了如何引导学生开展听说结合、读写结合、说写结合的综合训练,实现"读前导入、读中导读、读后......
读后活动设计是英语阅读教学的重要延伸,但教师往往将读前、读中作为教学重点,忽视读后活动的衔接与拓展。事实上,读后活动的科学......
鉴于高中英语阅读教学中语言学习脱离语境的现象,以一节读后教学课为例,详细论述了在英语学习活动观的指导下,将语言学习和多元技能发......
阅读教学是高中英语教学的重要组成部分,而实施读后活动作为读后输出的重要环节,对阅读教学效果有着重要的影响。读后活动的有效开......
读后活动是阅读教学读后阶段的语言输出活动。学生基于对文本的深入理解以及对语言知识的内化,在读后活动中实现对所学知识的运用......
现阶段的高中英语阅读教学主要采用PWP(Pre-reading,While-reading and Post-reading)教学模式。读前、读中是语言的输入和处理的阶......
阐述初中英语读后活动的目的和作用,分析目前初中英语读后活动设计存在的问题,即脱离文本内容、脱离能力培养、脱离学生实际。指出教......
思维品质研究是英语学科核心素养的重要组成部分。读后教学活动是有助于培养学生拥有良好的英语思维品质的关键环节。本文以沪教版......
读后活动是课堂知识与实际运用相结合的综合性迁移活动,理想的读后活动应将当堂课的主题语境、文本语言和阅读策略有机融合。为提高......
英语阅读教学是培养学生英语语感、思维能力的重要方式.“读后活动”作为阅读教学的拓展形式之一,可以在阅读教学结束后,通过丰富......
以6堂高一英语阅读课的教学视频为研究材料,以课堂观察为主要方法,聚焦研究阅读教学中的读后活动,基于语言输入和输出理论对读后活......
英语课外阅读是英语课堂学习的必要补充,是实现英语语言人文性目标的重要途径.良好的课外阅读习惯能为学生的终身学习奠定基础.本......
结合人教版高中英语教材的教学实例,分析目前高中英语读后活动设计存在的问题,探究如何进行高中英语读后活动的有效设计.提出教师......
中小学生英语语言能力发展思路强调“阅读为主”,由发展思路在基础教育三个学段衍生出的3P衔接教学模式提出n小学开展绘本阅读、初......
读后活动是阅读教学的重要组成部分,是培养学生核心素养、落实立德树人根本任务的重要环节.针对当前高中英语阅读教学读后活动设计......
《中国学生发展核心素养(征求意见稿)》指出学生发展核心素养是“指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必要品格和关......
读后活动是高中英语阅读教学的重要环节,不仅是英语阅读教学的拓展和延伸、是信息输出与反馈的重要过程,而且是对阅读内容的深化和......
摘要:读后环节作为“三段式”阅读教学方法中的重要一环,是有效培养学生思维品质的重要环节。通过转变文本体裁、概括文本内容、强化......
合理设计读后活动能促进学生综合语言运用能力的提升、思维品质的发展和自主学习能力的培养。目前小学英语高年级阅读课读后活动存......
本文结合译林版《英语》Story Time板块的语篇教学案例,探讨了在读后拓展活动中培养学生思维能力的方法,即拓展教材内容,激活创新思维......
摘 要:学生阅读能力的培养是高中英语课堂教学的基本任务,新课程又为新形势下的阅读教学提出了新的要求,教师在平常教学的过程中,要以......
读后活动是英语课堂阅读的重要延伸,是初中英语阅读教学的重要组成部分,且读后活动是否有效,直接影响阅读教学效果.但是,在传统英......
培养英语阅读能力是职业教育英语学科的教学重点之一.本文是基于持续静默阅读理论,探究职业院校英语学习者的英语阅读能力提升的方......
初中英语阅读教学是英语教学的核心部分,英语阅读对于培养学生获取信息和处理信息的能力起着重要作用。目前,不少教师在阅读教学实......
深度学习提倡学生英语阅读学习向深度发展,是培养学生英语学科核心素养的有效途径之一。本文从深度学习出发,调查英语阅读教学读后......
合理的读后活动设计有利于学生综合运用语言能力和阅读水平的提高,同时也有利于学生思维品质的培养。本文以目前初中英语阅读教学课......
读后活动是高中英语阅读教学的重要环节,不仅是英语阅读教学的拓展和延伸、是信息输出与反馈的重要过程,而且是对阅读内容的深化和......
阅读教学是英语教学的重头戏,但高效的阅读教学仍是我们追求的目标。阅读教学不仅是词汇罗列、文本讲解或语法梳理,更应为学生综合......
本文结合笔者对初中英语阅读教学中创新读后活动的实践和探索,在教育学理论的指导下,归纳出三点操作性强、行之有效的方法与途径:即创......
英语阅读教学的读后环节是教师帮助学生加深对阅读文本的理解、发展表达能力、提高综合语言运用能力的重要阶段,也是培养学生高阶......
本文基于初中英语较为单一、乏味的课程教学面貌,创新“读说”结合的教学路径,在教师完成阅读基本教学后对接口语类活动,一改以往学生......
本文将从阅读工作坊开展的“图书漂流”课题研究入手,从阅读工作坊成立的背景与问题、课题实践成果等方面展开论述,浅析教师如何基......
“适合的教育”最根本的是适合学生,也就是以学生为出发点开展教学.然而,笔者发现在实际教学活动中,有些教学环节的设计不太适合学......
本文以人教新课标版高中英语必修教材的课例片段为载体,具体阐述了如何通过四个有效途径精心设计课堂教学活动,从而更为有效地提高......
【摘要】阅读后活动是初中英语阅读教学活动的重要组成部分,阅读后活动是否有效,直接影响阅读效果的达成度。本文根据目前初中英语阅......
摘要:读后活动是英语教学中的重要环节,加强学生的读后活动不仅可以帮助学生深层次的理解课文内容,而且能够引导学生理解文章的篇章结......
英语阅读是提升学生综合素质的主要途径,在高中英语教学中占有不可替代的重要地位.那么,在学生完成了英语阅读以及进行了大量的语......
摘要:读后活动,即在教学完阅读部分后,教师为学生设计的拓展延伸活动。它不仅可以有效活跃课堂氛围,还有利于深化学生对所学知识的理解......
【摘要】本文从课程资源开发的角度出发,阐述了如何开发VOA Special English资源并将所开发的资源运用于高中英语阅读课的读前和读......
从教十余年来,一直担任英语教学工作。关于英语阅读教学,我认为一定要体现以学生"学"为中心。不能停留在培养阅读能力的层面上,阅读环节......
摘 要: 信息技术与课堂教学相结合是教育改革的必经之路,概念图在教学中有着广泛的应用。作者尝试以信息技术为支撑,辅以概念图,尽量让......
摘 要: 英语绘本,对小学生语言的发展、阅读能力的发展、情感认知的发展等方面都均有重要的促进作用。开展绘本阅读教学时,教师需要掌......
在阅读教学过程中,英语教师应设计并实施有效的教学环节,更多关注学生高阶思维能力的培养.本文基于初中生高阶思维能力的现状,提出......
阅读的读后活动是初中英语阅读教学的重要组成部分,它不仅能引导学生深层次地理解文本,让学生在理解篇章结构和思想内容的同时能总......
阅读在高中英语教学中占据重要地位,长期以来,很多教师和学生都以答题为主要目标开展阅读活动,这不仅影响了学生的学习体验,更限制......