理解音乐相关论文
主题律动,它是围绕一定的中心内容或者是在特殊的条件之下,经过人体有节奏、有顺序、有规律的进行舞动,体现出的不同音乐知识内容......
音乐美学是音乐人必须学习好和理解透的专业理论,基于音乐美学探析理解音乐和把握音乐形象在与探讨音乐理论指导音乐实践(教学、表......
歌曲是音乐教育的重要组成部分，在传统的音乐教育中，学生学习音乐的途径完全是建立在“一唱一随”的基础上，这种教学模式只注重了歌唱......
科学已经证实.鸡常听音乐能多下蛋.但许多人不知道.奶牛听了音乐也会多产奶.英国报道,奶牛比较喜欢慢拍音乐,经常听慢拍音乐它们就......
目前,即兴创作已成为学校基础音乐教育课程的重要组成部分,并被广泛接受。但国内最新统计表明,基础音乐教师普遍认为在小学教授即......
多文化音乐为学生提供了丰富的音乐资源。通过主动地参与和学习新的音乐观念,学生们不仅会学到音乐,与此同时还能了解其他的民族和......
仔细分析原方案，我发现存在以下两个误区。 一、选材越复杂越好 小班韵律活动应使幼儿在简单的动作表演中逐步理解音......
音乐是声音的艺术,具有模仿性和不固定性.在教学苏教版时,为了帮助学生听辨音色,理解音乐,听懂音乐,我从游戏入手,特意设计了各种......
中学音乐教育是培养学生音乐才华较为关键的时期,也是培养和熏陶音乐艺术不可忽视的阶段.教学过程中,培养和训练学生的乐感是很重......
音乐是情感艺术,是以情感人、以美育人,音乐给人的情感的移入比其艺术有力得多,能更直接、更有效地进入人的情感世界.作为音乐教师......
苏霍姆林斯基说:“音乐是一种使人迷恋善良、美和人道主义的最美妙、最精细的手段……”,作为最富于创造性的艺术,音乐对孩子的成......
奥尔夫曾指出，“儿童是音乐活动的源头，一切音乐活动均产生于儿童的内在需要”，“我追求的是通过要学生自己奏乐，即通过即兴演奏并设计......
转眼间,踏上三尺讲台已近十年,我深深体会到教师要上好一节音乐课,必须转换教育观念、模式,尽自己所能为学生创设一切条件,尽可能......
小学生的天性决定着他们对自己感兴趣的事物更具有自觉性和主动性.他们对全新事物充满好奇,一旦产生浓厚的兴趣和好奇心,便会全神......
音乐游戏不同于一般的游戏，它是通过游戏的形式，强调对音乐的体验感受，在根本上服从音乐的指导。它从音乐本身入手，让学习者在聆听......
音乐欣赏力就是通过听音乐的过程，所能从音乐中感受到音乐创作者在创作音乐过程时所倾注于音乐中的个人感情。 它既是听着感受音乐......
美国音乐家艾伦·科普兰在《怎样欣赏音乐》一书中说:“如果你要更好地理解音乐,再也没有比倾听音乐更重要的了,什么也代替不了倾......
一、问题的提出小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础。音乐课程标准中明确指出:低年级音乐教学的一个重要目标是要激发学生......
民族音乐学研究中从宏观的音乐现象研究到微观的个案深描,其中对个体音乐家的关注日益高涨。对典型个体与音乐历史、音乐现象之间......
律动教学是根据音乐情绪的起伏做有规律的韵律动作,以身体各部分的动态来感受音乐、理解音乐、表现音乐,从而达到提高幼儿学习音乐......
在音乐教学活动中，要想彻底改变“囫囵吞枣”式的知识硬塞过程，需要音乐教师把音乐的教学过程转变为吸引学生主动参与各项音乐活动上......
音乐教育是幼儿素质教育的一项重要内容,而节奏是构成音乐的第一要素,是音乐的灵魂,是音乐的重要表现形式,有了节奏才使得音乐更富......
基础音乐教育的任务和核心是感受体验音乐，表现理解音乐，着重情感培养。在幼儿园阶段，音乐教育更是一种素质教育，是培养幼儿身心健康、......
【中图分类号】G633.951【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）05-0216-01 音乐欣赏教学是音乐教育的重要组成部分，学生在......
器乐教学是提高人的音乐素质的最佳途径，物美价廉的十二平均律欧洲八孔竖笛的教学能够使学生享受到全方位的音乐教育，即视唱练耳、音......
应用多媒体信息技术辅助音乐教学，可大大增强课堂容量，增强教学的情景性、直观性、示范性，融视听为一体，可有效地激发学生的兴趣，将抽象......
活动背景：我班孩子思维活跃，想象力丰富，对事物的接受快。他们在动作、表现、技能等方面表现活跃，但音乐欣赏的能力较弱。为了激发孩子......
首先,教师要具备音乐教育新观念。音乐课在中小学的课程表及教师学生的理解中,被看作唱歌课,那么音乐课与唱歌课是否可以对等?实......
音乐感觉是指人们在听觉体验上对音乐音响及艺术表现等方面敏锐、准确的把握能力。在音乐欣赏中,良好的音乐感觉是认识和理解音乐......
现在的音乐欣赏课上经常会遇到这种情况,一上欣赏课就有同学说话、打瞌睡、偷听MP3,甚至开始写别的作业。这种尴尬的局面,根本不可......
摘要：音乐欣赏是人们感知、理解音乐，体验音乐情感的一项音乐实践活动。社会生活中处处有音乐，欣赏音乐已成为人们精神生活的一项重要......
【中图分类号】G613.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0206-02 音乐是人类精神生活的有机组成部分，以其独特的文......
歌曲教学是音乐教育的重要组成部分，是培养学生感受音乐、表现音乐的有效手段。在传统的音乐教育中，学生学习音乐的途径完全是建立在......
音乐语言是由诸多要素有机结合而产生的，任何一种单—的要素都不可能形成音乐。即使是相同的音乐要素，不同的学生演奏出来也会有不同......
一、注重乐理教学 传统的音乐教学过于注重歌唱的训练,侧重情感、兴趣的培养,忽略对中学生乐理知识的传授。但这三者是相互......
一、研究的意义rn音乐欣赏是通过教师简明、生动、富有活力的讲解提示,实施“以音乐为本,从音响出发,以听赏为主”的教学理念,使学......
音乐教学在发展学生的智力、培养多方面能力方面，具有其他学科所不具备的优势。在传统的音乐教学中，学生学习音乐的途径完全是建立“......
音乐作为一门艺术课程，在中学阶段的主要任务是让学生在掌握一定音乐知识的基础上使其具有理解音乐的基本能力，从而使精神受到陶冶，心......
音乐教育的功能越来越得到人们的认可，因此很多中小学都开展了音乐教育课程，并且通过合理安排音乐教育的内容，设计音乐教育的形式，使音......
