特殊教育教师相关论文
为了解少数民族地区特殊教育教师融合教育素养情况，文章采用问卷方式调查了贵州铜仁地区102名特殊教育学校教师。研究结果显示，特殊......
培智学校教育质量提升的关键在于教师胜任力的提高。通过问卷调查法，对我国培智学校特殊教育教师胜任力现状进行研究。结果表明：我国......
高质量教师是高质量教育发展的中坚力量，以《特殊教育教师专业标准（试行）》为依据设计问卷，从环境创设与利用能力、教育教学设计能力、......
特殊教育教师专业素养关系到特殊教育质量发展。梳理我国特殊教育教师专业素养研究发现，研究集中在专业素养内涵及结构、专业素养发......
美国优秀特殊教育教师专业标准是该领域最早设立的，也是一种广为国际认可的高级教师认证标准。该标准的结构框架可以从根本宗旨、核......
教育公平是社会公平链条上的重要一环,近年来特殊教育发展迅速,特殊教育在校生数量稳步上升。特殊教育教师是特殊儿童取得公正、适......
特殊教育教师不仅是全纳教育的推广者、践行者，也是学生的引导者，是推行全纳教育的关键。全纳教育背景下的“零拒绝”的核心是让所有......
特殊教育信息化推动特殊教育现代化,提升了特殊教育质量。特殊教育教师信息技术应用能力是促进和影响特殊教育信息化建设的重要因......
教师教学效能感对教师课堂教学及学生学业表现具有重要的影响。近年来,我国特殊教育的发展日益受到重视,特殊教育教师教学效能感的......
特殊教育教师群体在我国教师队伍建设和发展过程中发挥着重要作用。然而，由于其专业发展具有特殊性、限制性和复杂性，在整个教育生态......
学习力是教师专业发展、成长的核心驱力,为了解特殊教育教师的学习力情况并探讨提升特殊教育教师学习力的策略,运用问卷对杭州市十......
特殊教育教师情绪劳动现状关乎着特殊教育教师职业幸福感，影响着特殊教育行业的发展。通过数据分析和特殊教育教师情绪劳动表征分析......
为了解特殊教育教师开展学生评估工作的现状与困难，采用自编问卷对河南省218名特殊教育教师进行调查。研究发现：部分学校和教师对学......
特殊教育事业的长期发展离不开一支稳定且高素质的特殊教育教师队伍,然而,现实工作中特殊教育教师由于工作压力大、社会支持不足、......
问题导向的数学教学实践是数学课堂教学活动中的关键组成部分,特殊儿童的问题应答参与度和学习动机表现等是数学课堂教学质量的影......
特殊教育是全民教育的有机构成,是衡量国家教育质量和社会文明程度的窗口。近年来特教学校办学规模逐渐扩大,教育对象呈现多样化和......
新世纪我国特殊教育面临机遇与挑战并存的发展局面。特殊教育的生源变化、社区化服务趋势以及信息化科技发展的要求给新时期特殊教......
把信息技术应用于特殊教育，不但有助于激发学生学习兴趣，提高课堂效率，而且能够弥补特殊学生自身不足，培养学生的感知觉、认知能力、生......
自教育部制定了《特殊教育教师专业标准（试行）》以来，特殊教育教师的师资队伍建设和专业成长一直是特殊教育事业发展所关注的重点领域......
衡量一个国家特殊教育发展水平的重要标尺是教育公平和教育普及程度,也是一个国家社会文明程度的重要标志。而特殊需要儿童的发展......
学位
特殊教育教师身份认同是个体进入特殊教育教师职业后如何看待自己身为特殊教育教师以及如何被他人看待的自我认识、意义建构和行动......
党的十九大提出要“办好特殊教育”。而办好特殊教育的关键是建设一支高素质的教师队伍。特殊教育工作有其特殊性,选择适合的人从......
基于教育公平和全纳教育理念,所有儿童都应该进入学校接受高质量、适宜、平等的教育和服务。特殊儿童也不例外,他们也有进入学校接......
特殊教育的发展需要离不开一支专业理念先进、专业知识过硬、专业能力精湛的教师队伍,现存的特殊教育教师专业发展的矛盾很大程度......
特殊教育教师是教师队伍中的特殊群体，面对的主要是有身心发展障碍的儿童、青少年，他们的学习能力、生活自理能力相对较差。教育对象......
以文献计量和内容分析相结合的方法对国际上近五年SSCI核心期刊收录的436篇特教教师相关研究进行综合分析,结果发现国际特教教师研......
本研究对吉林省通榆县培智学校38名教师的基本状况、专业发展现状、专业知识和专业技能现状进行调查和分析。结果显示通榆县的经济......
《特殊教育教师专业标准(试行)》(以下简称《专业标准》)是特殊教育教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据,其中对教师应具......
广东省佛山市禅城区启智学校(以下简称“启智学校”),坐落在老城区一条不起眼的小巷子里。校园不大,目前有145名在读学生,他们都是......
“爱”在特殊教育里就是一种奉献,甘于为特殊教育事业奉献,甘于为残障学生付出,如果没有爱,我们就不可能走进特殊教育,不可能走进......
2017年7月17日，教育部、国家发展改革委、民政部、财政部、人社部、卫生计生委、中国残联等七部门联合印发的《第二期特殊教育提升......
立足\"办好特殊教育\"的时代背景,基于情境学习与实践共同体理论,采用质性研究取向的案例研究法,以大学与一线名师工作室的合......
目的探讨情绪调节策略在特殊教育教师职业认同与职业倦怠之间的调节作用。方法采用职业认同量表、情绪调节策略量表、职业倦怠量表......
“爱”是什么？刘立新“爱”是什么？我在２０多年的工作中一直寻找着它的答案。１７岁，正值花季年龄，我被分配到北京市第一聋哑学校任教，开始了我......
特殊学校课堂教学的有效性一直是我们关心的热点问题,本文从积极心理学的视角出发,分析了特殊学校课堂教学有效性缺失的心理学原因......
今年是周颖芳从事特殊教育的第十四年,很多毕业生的家长一提到她,总翘起大拇指称赞:“周老师是很好的老师,我们孩子能碰上她,真是......
基于对S市204名特殊教育教师生涯适应力的现状调查,分析了特殊教育教师生涯适应力与组织支持感的关系。调查表明:特殊教育教师在生......
立足“办好特殊教育”的时代背景,基于情境学习与实践共同体理论,采用质性研究取向的案例研究法,以大学与一线名师工作室的合作项......
特殊教育教师在职教育既可以满足终身化学习条件下特殊教育教师专业化发展的需要,也可以满足教育改革和发展的需要。美国在此方面......
信息化水平的发展为课堂教学的呈现提供了无限的可能.智力障碍学生由于认知、记忆、注意等多方面的缺陷,在学习时存在一定的困难,......
研究以G市5所特殊教育学校的120名教师为对象,以问卷调查的方式考察了特殊教育教师工作满意度的现状,得出以下结论:1.特殊教育教师......
2010年我国开始实施“国培计划”,2015年贵州省“国培计划”单列出每年100人的特殊教育教师培训,经过5年的培训助力了贵州特殊教育......
我国当前实施的素质教育强调教育要面向全体学生,在教育不断深化改革的基础上,为了将教育覆盖到全体学生中,国家提高了对高职特殊......
衡量一个国家特殊教育发展水平的重要标尺是教育公平和教育普及程度,也是一个国家社会文明程度的重要标志。而特殊需要儿童的发展......
学位
近年来,由于融合教育理念的普及化及特殊教育政策的实施,特殊教育教师群体逐步受到关注。在组织行为学中,组织公民行为是个体自愿......
