朱智贤相关论文
什么是习惯?我国著名儿童心理学家朱智贤教授认为,习惯是人在一定情境下自动化地去进行某种动作的需要或倾向。例如,儿童养成在饭......
“把思想还给学生”,这个观点不是今天才有,其实“五·四”新文化运动时期早已大力提倡过,而且涉及的范围、内容、对象还要广得多......
瑞士心理学家皮亚杰指出：智力的本质就是适应，而适应依赖于主体的行为。美国心理学家桑戴克也认为：智力是从事实和真理方面着眼的反应......
著名心理学家、教育家、北京师范大学教授朱智贤先生,1908年生,1991年3月5日逝世于北京,终年82岁。 朱先生,江苏省赣榆县人。1928......
学校班队集体是儿童涉足的“小社会”,对儿童个性的培养作用很大。朱智贤教授在《儿童心理学》一书中指出:“学校中正确组织起来......
我国心理学家朱智贤早就指出 ,小学儿童思维的基本特点是以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。但这种抽......
我国著名的心理学家朱智贤、林崇德认为“培养思维品质是发展思维能力的突破口,是提高教育质量、减轻学生负担的好途径,是应试教......
我国著名教育心理学家朱智贤教授指出:小学生思维发展的基本特点是从以具体形象为主要形式,逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式;......
我国心理学家朱智贤认为:“在儿童言语发展过程中有很多积极词汇,即既能理解又能运用的词,也有一些消极词汇,即或者对词义不十分理......
古人云:“数诵以贯之,思索以通之。”“读书百遍,其义自见。”在古人的学习经验中,熟读成诵是必不可少的。同时,背诵似乎也是枯燥......
在连云港海州区西南部,毗邻绿水长流的玉带河畔,背倚草木葱郁的孔望山麓的连云港师专二附小,是一所历史悠久的百年名校,也是省政府......
朱智贤说:“语感是一种对语言文字的敏锐感受力、正确理解力。”语感是语言能力的核心,语感的培养需要师生的密切合作,教师应让学......
案例图说嫉妒陶丰满怡和娟是形影不离的好朋友,同窗巳八年,平时两人的成绩总是不相上下。期中考试后,怡发现娟不理自己了,感到很郁......
理性思维是一种有明确的思维方向，有充分的思维依据，能对事物或问题进行观察、比较、分析、综合的思维。说得简单些，理性思维就是一种......
摘 要：小学是基础教育的起始阶段，这一时期的教育对学生习惯的养成有着至关重要的作用。培养学生各种良好的习惯是社会发展的必然要......
什么是人的智力?若从常识的观点看,似乎很容易理解,即一个人是否聪明,或聪明的不同程度(天才或呆笨)。但若要给它一个科学的解释......
一、中国城市独生子女人格发展状况什么是人格?朱智贤教授主编的《心理学大词典》中,人格被定义为个体的整个精神面貌,即具有一定......
2006年12月22￣24日,中国心理学会发展心理学专业委员会和教育心理学专业委员会2006年学术年会在广州大学召开。本次会议以“适应与......
在这篇文章里我总结了心理学,特别是社会心理学,在19世纪40年代以后在中国的发展,特别强调了,在中华人民共和国1949年建立以后的发......
中国心理学会基本理论专业委员会1988年学术讨论会于10月25—28日在成都四川教育学院召开,参加会议的有来自全国19个省、市、自治......
一、基本情况学术年会与工作会议于1991年9月11日至14日在河北省承德市召开。参加会议的共36人,其中教授、副教授各11人,讲师6人,......
本文探讨了应激与生活事件的关系及人们对应激的认识和定义。心理应激是联结生活事件与疾病的纽带,它们作为疾病的发生、发展及转......
本实验以广西647名城乡儿童作被试,对皮亚杰守恒实验作跨文化的比较研究。实验结果表明,皮亚杰研究所揭示的儿童守恒观念发展的一......
常模参照测验(norm-referenced test)《心理学大词典》(朱智贤主编)中定义为:把常模作为解释个人测验分数的参照标准的一种测验。......
2004年10月11日至13日。以“维果茨基与朱智贤”为题的全国维果茨基研究会第五次学术年会在我国著名心理学家--朱智贤教授的故乡--......
著名的心理学专家(中国科学院哲学研究所研究员赵璧如老先生,已86高龄,仍孜孜不倦的在心理学这块土地中辛勤耕耘。最近给本刊编辑......
现代中国心理学的发展,从无到有,由弱渐强,自舶来至创新,历时近百年。回溯往昔,弯折起伏的路途上留下了中国心理学家们辛劳跋涉的......
今年4月12日,林崇德教授送给我一本刚刚出版的《林崇德口述历史》。拜读过后,感触颇多。在美国,先前就出版过《传记式心理学史》,......
发展幼儿的自我意识,是幼儿健康教育的重要部分。我国著名心理学家朱智贤教授指出:“儿童主体的自我意识是个性的核心,不仅统率着......
今天参加如此隆重的朱智贤教授九十华诞的纪念大会，我的心情非常激动，而且感触也很多。朱老虽然离开我们的时间已越来越久，但是我们对......
在何东昌部长的遗体告别会上,我止不住内心的悲痛,不知道如何表达对东昌部长的感激和敬仰。几十年来,东昌部长对我的恩师、著名心......
史慧中老师,原中央教育科学研究所幼儿教育研究室主任、研究员,国务院学位委员会第三届学科评议组成员,北京市政协委员,中国学前教......
今年十月,由社会科学院、北京市委、教育部联合召开的庆祝国庆三十周年哲学社会科学学术讨论会在首都举行。教育学与人才学组就教......
1. 引言 《心理学大词典》（朱智贤）认为：“朗读是指在视觉器官感知文字材料的基础上，由言语器官发出声来，再由听觉器官把信息传到大......
朱智贤在《儿童心理学》一书中指出：小学生思维发展的基本特点是从以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式；但......
心理学家朱智贤认为：初中学生思维发展的主要特点是抽象思维日益占主要地位，但具体形象成分仍起着重要作用；思维的独立性和批判性有了......
朱智贤是我国现代著名的心理学家和教育家，科学儿童心理学的奠基人，我国心理学界的泰斗。他不仅为我国发展心理学的研究建构了科学的......
1984年12月15日，北师大的钟敬文、启功、王梓坤、陶大镛、朱智贤、黄济、赵擎寰联名，正式提议设立教师节。1985年1月21日，第六届全国......
幼儿教育是我国社会主义教育事业的重要组成部分，幼儿园应是儿童的乐园，游戏应该成为它的基本活动。儿童心理学家朱智贤认为：“游戏之......
