有理数加法相关论文
数学教学不仅体现在数学研究的结果上，更体现在师生共同的研究过程中；不仅体现在数学知识本身，还体现在引导学生用数学的眼光观察生活......
法则形成是运算教学的核心环节,运算教学要加强生活现实的联系应用,关注数学模型;设计运算法则的形成过程,凸显算理算法;重视运算......
“加减法统一成加法”，是有理数加法和减法运算的综合，又是有理数混合运锋、整式加减和解一元一次方程中合并同类项学习的基础，起着承......
分类思想是一种依靠数学对象的异同点，将其区分为不同种类的数学思想。在对问题的研究中，它一般是对题的条件（变量和参变量）按某一属性......
苏联尤金教授說过:“如果学生对周围世界的观念蘊藏越丰富,知識的接受也越容易,成績也就越好,否則,接受知識就有许多困难,成績就......
在期末复习中，知识的复习巩固固然重要，但数学思想方法的认识更为重要．因为一旦认讽和掌握了某种数学思想方法，就可以用来解决一类问题......
学习数学,不仅要掌握数学知识,更要学好数学思想方法.因为任何数学问题的最终解决,都是以数学思想为指导而完成的.所以,数学思想的......
1962—1963学年度上学期,我们试教新编初级中学课本代数第一册。这一册的内容包括有理数,整式、一元一次方程三章。在知识内容方......
一元二次方程是初中代数的学习重点，也是今后进一步学习数学知识的基础，因此，在中考试卷中，它往往作为重点来考查．为了帮助同学们进一步......
新课程倡导“学生主动参与、乐于探究、勤于思考的学习方式”。要运用这种学习方式,教师的帮助、引导很重要。如何帮助学生学习,怎......
“有理数”这一章作为代数学的入门,必须使每一个学习对象都能熟练掌握。笔者就新编职工业余中学《代数》课本第一章有理数的教学......
[摘 要] “有理数的加法”是整个初中阶段代数的基础，对后续代数式、函数等知识的学习有着重要的影响. 为提升初中生有理数加法法则......
有理数加法是有理数最简单的运算之一,应用这种简单的运算可以解决生活中看似不简单的问题.请看如下两例:例1某大米加工厂包装一种......
作为一线数学教师和教研员,近年借搞数学教学改革实验之机,观摩了数百节数学课,观察了数以千计的学生学习数学的情况,并与很多师......
“合作学习”是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法,也是当前引导学生主动学习的重要途径。课堂中利用小组合作学习可......
一、切实转换角色,落实主体地位在课堂教学中,教师必须一改以往的角色,成为教学活动中的组织者、参与者,创造一个宽松、和谐、民主......
人的思维过程始于问题情境,问题情境具有情感上的吸引力。恰当的问题情境,可以使学生产生明显的意识倾向和情感共鸣,能唤起学生学......
发散思维就是多角度、多方向、多维度地去思考问题。美国心理学家吉尔福特认为发散思维是创造性思维的核心,代表一个人的创造能力,......
初中代数的许多知识,需要指导学生通过观察、猜想和不完全归纳导出并加以掌握,这种教学过程可以增强学生思维的探索性。只要我们......
学生的自主探索的关键是教师如何创设问题情景。首先,数学是学生生活常识的系统化,是他们生活中的有关数学现象和经验的总结与升华......
“导、读、讲、练”的数学四段式教学法是1986年原宝安县教育局教研室为了改变中学数学课堂教学满堂灌、学生无心听的状况而提出来......
数学教学中“结论”与“过程”的关系应怎样处理,对此有两种不同的观点,进而产生了数学教学的两种模式。一种是重“结论”轻“过......
当前“衔接”一词已被越来越多的中小学教师所重视。“衔接”犹如两节车厢之间的挂钩,没有挂钩车厢之间就要脱节,教书不讲衔接,中......
要大面积地提高初中数学教学质量,关键的一环是要提高成绩差的学生的学习质量。这就首先要克服他们的害怕心理,调动他们的学习积......
摘要：数学是一门基础性学科，尤其是初中数学，具有承上启下的重要作用，学好初中数学，应该向课堂要效率，努力提高课堂教学的有效性．......
数轴是体现数形结合思想的一种重要工具,只有掌握好它的数形结合思想,才能灵活地运用数轴的多功能性·在此略举几例,谈如何运用数......
数学教学中,教师往往比较重视新授课的教学,而忽略练习的策略教学。要使学生所学的数学知识转化为技能,必须通过练习。因此教师要......
(一)在初中数学中,几何学科主要采用推理论证的研究方法,代数中由于尚未讲授数学归纳法,所以较多地采用不完全归纳的方法。因此初......
【摘 要】如何提高课堂效率是作为教学组织者的教师首先关注的问题，作为一线教师，本人从课前课中两方面对这个问题进行了探讨。 ......
在数学教学中,随着对思维规律研究的深入进行,基本数学思想和数学方法的作用已引起越来越多的人们的关注。要进行数学思想方法的教......
数学课堂应该是充满教学智慧的,是灵动的,我们要善于抓住课堂细节,让课堂充满活力,努力打造有效、高效的数学课堂。一、精心设计,......
用数学解决各类问题和实施数学技术,数学建模均起着关键的作用,数学建模不能纸上谈兵,它的题目是从实际问题中提炼出来的,解决这些......
创新教学,乃当今教育之潮流。让课堂充满探究性学习的芬芳,让学生通过自主探究,合作交流来获取知识,方法和思想,让学生在探究的状......
新课标提出人人学有价值的数学,人人学有用的数学。因此,数学教学应充分重视学生的生活体验,把数学与学生的生活体验相联系,让数学......
传统教学注重教师预设，以教师预设的严密为评价教学成效的重要依据，新课程标准强调预设与生成的有效结合，尤其注重课堂教学的有效生成......
传统教学注重教师预设，以教师预设的严密为评价教学成效的重要依据，新课程标准强调预设与生成的有效结合，尤其注重课堂教学的有效生成......
数学课堂的有效引入既能激起学生对数学学习的热情,为新知识的接受铺路搭桥,增强信心,集中注意力,又能使学生乐于思考,积极主动地......
就初中生青少年时期的心理和生理特点而言,他们一方面有着强烈的求知欲望,对各种新鲜事物好学、好问,富于幻想。但他们这种学习积......
《数学课程标准》强调数学教学应从学生实际出发，因材施教，创设有助于学生学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知......
