张楚廷相关论文
大学教育智慧湖南师范大学博士生陈飞虎导师张楚廷研究方向高等教育学答辩时间2011年5月我们生活在一个问题不断的时代,人类的历史......
著名教育家张楚廷结合自己丰富且高水平的教学经验,以及自成一家的教学理论,提炼出"好教师"的五个层面:相声演员般的口才;多讲述......
"教师成长的关键,乃在于个体教育意识的全面觉醒,即个体是否开始拥有了自己独到的对于教育教学实践的理解与觉悟,并把这种觉悟渗......
１９９９年６月２２日，湖南省委常委、宣传部长文选德在湖南师范大学党委书记兼校长张楚廷教授、图书馆馆长范湘其教授陪同下，对湖南师范大学图书馆......
张楚廷 :男 ,教授 ,博士生导师 ,1 93 7年生于印尼 ,祖籍湖北。累计承担过国家和省部级课题 1 0项 ,每一项均如期完成。至今 ,独著......
创新型人才的培养是所有教育活动的基本指向,是我们所有教育工作者的任务。张楚廷先生说:“数学是一部传奇史,它最重要的特色是充......
随着教改的深入进行,中小学校长的职业压力不断加大。校长职业压力的减轻是一项系统工程。本文从教育行政部门的角度探讨减轻中小......
张楚廷先生的大学内部治理思想可以概括为“学为本,师为重,自由为贵,官为轻”,该思想涵盖大学内部治理的方方面面,构成一个和谐的......
《人论》是张楚廷先生哲学论著的代表作,也是迄今为止,我国第一部系统地、深刻地论述“人”的哲学著作.只有了解“人”是什么,才能......
“五I”即信息(Information)、兴趣(Interest)、质疑(Inquiry)、直觉(Intuition)、智慧(Intelligence)，五个I的概念和命题组合、演......
教育学的贫乏源于哲学的贫乏，哲学的贫乏源于对人单向度的理解。教育和课程理论最基本的前提不是某种哲学，而是对“人是什么”的回答......
张楚廷的教育美学是关于人的美学，关于教育的美学。他行走在教育中，以哲学的方式思考着教育，探索着教育，寻求到教育的根底是人。他认为......
西方教育理论的移植解决不了中国教育问题。中国教育的现实困境彰显了本土教育思想的贫乏。本土教育理论的建构和现实教育问题的解......
《教育哲学》是张楚廷教授几十年教学和管理实践经验的积累和升华，人本主义思想是张楚廷教授《教育哲学》思想理论体系的核心和灵魂......
张楚廷素质教育思想理论主要包括素质的养成、素质教育与知识教育的关系,实施素质教育的途径等方面内容,这一理论使我们在加深对素......
教育并不是简单的说教,也不是简单的知识传授,而是心灵与心灵的映照.张楚廷教授的《给新教师的101条建议》正是给予教师全方位的指......
一直以来人们对规律的认识似乎始终停留在传统的观念里,认为规律是一种神圣不可磨灭的东西。而通过张先生的讲述,我们深层里的那些......
本文通过对张楚廷先生的教育哲学思想、教育经济学思想的研究,认为教育和市场都是起源于人的需要,二者根本上不但不相冲突,反而是......
《课程与教学哲学》是当代著名教育家张楚廷于2002年所著,以他四十多年的教学实践与理论研究开辟了一个新的研究方向,就是课程与教......
张楚廷先生是我国著名教育家，其教育理论博大精深，自成体系，彰显其独特的教育理论智慧。他以人主义为理论宗旨，关注人，重视人，尊重人，以人......
张楚廷先生的独立人格思想在其理论体系中一脉相承。自信、质疑、自由是解读张楚廷独立人格思想的三个关键词。自信是基石，质疑是途......
6月7日下午，当代著名教育家张楚延教授应邀来我院作了题为“高等学校间的共性与个性”的学术讲座，讲座由院长冯一粟主持，全体院领导与......
《大学是什么》从哲学的高度对大学做了系统而精辟的阐释。“大学是什么”并非一种简单的事实判断,而是价值认知,但又不是某一种价......
全国哲学社会科学"九五"规划国家级重点课题<中国地方教育史研究>的子课题"湖南教育史研究"的结题成果、由冯象欣、刘欣森担任总编......
张楚廷教授是我国著名的教育家，课程教学论和高等教育学两个方向的博士研究生导师．他1937年出生在印度尼西亚，同年底随父母回到家乡湖......
作为女性读者,哲学颇让人视为畏途,而选择张楚廷先生的哲学思想来谈体会,这无疑更需要勇气。台湾作家龙应台曾说,每个人的人生,都......
＂同学们,你们说我给博士上哲学课难,还是给你们上哲学课难？＂＂当然是给博士上哲学课难。＂孩子们回答。＂不对,给你们讲哲学课更难,我给你们......
关于人的发展，是张楚廷多年来一直思考和关注的热点。他在这一问题上进行了深入的研究，取得了突破性的成果。他提出来的“教育的根本......
坐标与轨迹如果我曾有过一些灵感，那是来自大自然；如果我曾有过一些奇思异想，那是来自历史，来自我的祖宗．我的民族，我的祖国。......
《课程·教材·教法》2008年第7期发表湖南师范大学张楚廷教授《教师的四重奏——教学·学教·教问·问教》......
张楚廷的教育思想和湖南师范大学的发展成就引起了教育界的关注,他的高等教育管理思想主要包含以人为本的教育理念、消除高校官本......
张楚廷认为大学的内部治理权是大学自我生成的结果，其目的是为了保障大学师生的权利，保障学术自由，因而它是以权利为本位的。以人为本......
我们常以为大学的学术自由是因外部干预而受损的，实际上。更主要的是自我丢失(这个“自我”可以指大学自我。大学的丢失；也可以指大......
有的论文从命题开始,有的从事实开始.但论文究竟如何,还不取决于开始.我们从事实开始,究竟如何,亦不在开始.我曾任一所大学的党委......
《人论》是张楚廷先生哲学论著的代表作，也是迄今为止，我国第一部系统地、深刻地论述“人”的哲学著作。只有了解“人”是什么，才能更......
教育体制必须改革,在初等教育、中等教育和高等教育这几层之中,高等教育尤其应当加快改革,其弊端之严重也甚过其它层次。一、简短......
五I课程观是张楚延教授创造的教育理论。它集生成路径的批判性与创新性、文化特质的民族性与国际性、内容设计的侧重性与全面性、......
张楚廷是我国当代著名的校长教育家之一,在其长达26年的治校实践中,形成了独特的神“管”形“不管”学校管理思想,充满了智慧,焕发......
张楚廷创造了大量的学术成果,产生了广泛而深远的影响。张楚廷能取得丰硕学术成果的原因是多方面的,与其生活、工作经历有紧密的关......
张楚廷的大学管理思想包括了对大学管理的现实批判：大学外部和内部各种“权力”对“权利”的僭 越导致了大学管理的本末倒置;政府以......
张楚廷教授从教50多年,担任校长30年,在教学理论方面做了很多思考与实践。他对教学中的教师与学生、教与学、分析与综合、归纳与演......
张楚廷的人主义教师观强调学校工作应是"师本位"而不是"官本位",教师是自己的主人,坚守和追求教师的主体性和绝对性。不仅有利于体......
张楚廷教授的新著<高等教育哲学>最近由湖南教育出版社出版了.该书是中国第一部高等教育哲学方面的著作,展卷读来,令人眼睛一亮.笔......
