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2015年全国抽样调查数据显示,面对"碰到问题,大闹大解决,小闹小解决,不闹不解决"这一说法,认同和不认同的民众比例相当,各有四成......
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从常规来看,作业主要有两个作用,一是预习,二是巩固。教师理所当然的以此为出发点,作业设计缺乏创造,缺乏生长。一堂优质的语文课......
