语言输入相关论文
语言的习得是一个复杂的过程，包含语言文字的输入、大脑对其转化以及语言的产出三个环节。然而，当前中学英语教学中过度依赖传统的教......
英语作为国际通用语言,在许多国家都被视作必须掌握和学习的一种语言表达和思考模式。在英语的学习和教学中,听力一直都是学生学习......
目的 探讨听觉脑干植入对耳蜗畸形听障儿童语言输入的效果，以及听觉脑干植入儿童在不同通道下的语言提取效率。方法 自制汉字词汇评......
幼儿三语习得是幼儿在开口说话之前或者3岁以前同时习得三种语言。本文通过对香港幼儿黎偶同时习得普通话、粤语和英语的纵贯研究......
随着全球文化水平的提升,世界各国也越来越重视国家文化的发展与传播,文化竞争也越来越激烈。英语写作对于英语学习者来说不仅是英......
义务教育阶段的英语教学旨在培养学生的综合语言运用能力,培养学生的听、说、读、写四项基本语言技能。其中,英语写作作为重要的语......
文章客观地介绍了美国语言学家克拉申教授在80年代初期提出的“语言输入说”的主要观点及其理论基础，在此基础上，对目前我国的外语教......
移动互联技术飞速发展,加快推进高职领域的三教改革,混合教学模式愈加普遍地运用到了高职课程教学中.通过梳理了近年来高职英语教......
在英语学习中,教师扮演“对话者”的角色,其语言不仅有组织教学的作用,更是学生语言输入的重要来源.根据克拉申的“语言输入假说”......
深层次的英语阅读不仅仅是认识文本中的陌生单词、掌握新句式和语法，更强调对学生思维能力、价值观念、学习能力等更深层次的培养。......
本文介绍语言输出假设的三大功能，即注意/触发功能、假设检验功能和元语言反思功能，将其引入日常法语阅读教学中提高n学生的语言交际......
本研究以真实构式为材料,考察了不同频率分布的语言输入在汉语单沟槽框式构式二语习得中的作用。实验中,初中级汉语二语者首先学习......
信息时代下的教育,仅限于书本上有限的知识已远远不够,教学过程已由过去传统的知识传授转变为发现问题,研究问题,增长知识的过程。......
英语学习者在实用英语写作中常存在词汇贫乏、句式单一、篇章逻辑混乱等问题,而语言输入量不足和输入方式不合理是其主要原因.因此......
带宝宝,要做“话痨;”门诊中,不少家长认为,宝宝听不懂,没必要跟他说;老人也觉得,孩子不闹腾就好。孩子没有语言输入,自然无法习得......
引言在语言输入中,阅读作为最重要的方式,为了能够将英语学好,对英语必须要灵活进行运用,其中在初中英语教师的过程中,还要开展英......
所谓“境脉”,是指教学中以一连串的情境活动为脉络。Great Inventions一课教学,以“境脉”强化文化意识:“境脉”引入,学生通过视......
英语作为一门语言,其学习过程通常划分为:语言输入--语言吸收--语言发展--语言输出四个阶段.朗读是语言输入的重要手段,忽视早读课......
英语有其特殊性,是对语言技能的学习和培养。英语学习对语言环境有很强的依赖性。语言学习者需要有大量的机会接触语言,运用语言去......
本文通过Swain的可理解的语言输出假设理论来探讨高职英语教学中英语输出技能的培养对实现整个高职英语教学目标的重要性,以及如何......
从培养学生的学习兴趣入手,创设情景,开展游戏,并根据学生的年龄特征,学习特征设计教学方法,培养习惯,关注语音教学,加强知识的扩......
本文从学习外语的方法如入手,将二语习得的理论和现实教学结合起来,浅谈二语习得的理论:互动法语言的输入和输出及学习动因在英语......
本文以第二语言习得之输入理论，简述了在以课堂为主的非自然习得语言的情况下，输入的意义及其途径。
Based on the input theory of......
新《大学英语教学大纲》的颁发，对大英语教 学提出了更高的要求，强调对学生阅读能力和听力的培养。本文将简要阐述英语教学中两种 能......
词典在英语学习中既是必不可少的工具，也是英语学习者的良师益友。多查词典无疑是提高英语学习效果的重要手段之一。学习英语的人尤......
本文基于高职学生的特点,从培养英语学习兴趣出发,将语言输入与语言输出有机结合,探讨了学生听说读写多方面能力的培养方法,以提高......
影响听力提高的因素很多.其中语言材料起着非常重要的作用。适合学生水平和受学生欢迎的听力教材对于学生听力的提高会达到事半功......
本文通过分析当代大学英语教学费时低效的现象,从教和学两个方面进行调查,分析出其原因,认为大学英语教学中不应过分追求全英教学......
克拉申认为可理解的输入在第二语言习得中起着中心作用,忽视“说”对语言习得的作用;而斯温纳则认为输出在第二语言习得中有着显著......
本文是基于广播电视节目获奖作品在对外汉语高级班教学实践中的应用而进行的理论归结。笔者近四年来将广播电视获奖作品作为主、辅......
语境化教学就是利用一定的语境来开展语言教学。网络时代的到来为语境化教学提供了得天独厚的便利条件。网络时代下实施语境化教学......
摘要：随着新时代信息技术的发展，语言习得的过程及方式受到了环境的影响。本文从二语习得视角出发，结合建构主义理论，采用问卷调查的方......
为适应我国高等教育新的发展形势,深化教学改革,提高教学质量,满足新时期国家对人才培养的需要,2004年初教育部高教司组织制定并在......
[修订版]明确规定:“培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、读、写、译能力,使他们能够用英语交流信息.”新大纲把阅读能力......
摘要：介绍了任务型教学法，并从语言输入、外语学习的环境和大班英语教学的现状三个方面审视和思考任务型教学法。任务型教学法比较适......
大量的、有趣的、文化内涵深厚,思辨性强的真实语料是保证学生取得最佳的语言习得效果的先决条件;而英语报刊杂志能够提供迅捷、真......
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高中英语教学存在输入和输出不对等的现象,导致学生口语和书面表达困难。针对这一现象,根据Krashen的输入理论和Swain的输出理论,......
在美国,华裔中文使用者日益受到学界重视.使用社会语言学研究方法及Rbrul程序,并根据传承语习得的主要理论(持续习得、不完全习得......
克拉申的二语习得理论越来越受到我国外语教学界的重视。本文从有利于增加语言信息的输入、输出的角度,结合当今高中英语教学的实......
克拉申语言习得理论中输入假设认为语言输入应该始终保持在i+1的水平,也就是略高于学习者的现有水平,学习者的水平才会不断提高。......
克拉申的“输入假说”给了第二语言习得研究者诸多的启示.本文基于“可理解的语言输入”的理论,并结合相关研究分析,探讨了教师在......
克拉申(Krashen)的“语言输入”理论对我国英语教学产生了很大影响。但是由于现实条件限制,大学英语教学始终是以“精细输入”为主......
