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[期刊论文] 作者：胡洁元,,
来源：中小学外语教学(中学篇) 年份：2009
本文以听力教学听前活动设计中的问题为切入点,从听前活动的意义、设计原则、活动类型、活动的延伸和评价等方面入手,探讨了听前活动的重要性以及问题的应对策略,并就如何提...
[期刊论文] 作者：胡洁元,,
来源：教学月刊·中学版(教学参考) 年份：2017
应用文写作教学应以学科核心素养为指导思想,在教学过程中挖掘有育人价值的内容,培养学生的学习能力、语言能力、思维品质和文化品格,从而培养学生的多元能力和品质....
[期刊论文] 作者：胡洁元,,
来源：教学月刊·中学版(教学参考) 年份：2016
一、引言高中英语阅读教学的目的,是为了培养阅读策略和语感,特别是培养学生在阅读过程中获取信息和处理信息的能力[1]29。如果要发挥阅读教学应有的作用,就应该最大限度...
[期刊论文] 作者：胡洁元,,
来源：中小学外语教学(中学篇) 年份：2007
本文阐述了语义重复在汉英两种语言中不同的修饰作用,归纳和分析了中国英语学习者因受汉语思维的影响而易犯的两种语义重复错误类型,并提出了解决问题的建议。This paper e...
[期刊论文] 作者：胡洁元,
来源：教学月刊·中学版（教学参考） 年份：2018
摘 要：英语学习活动观下的“以听带写”教学将知识学习和多元技能发展融入主题和语境中，从碎片化课堂走向整合与关联发展的课程内容，强调从表层学习走向深度学习，挖掘语篇育人价值和文化内涵，推动融合语言、思维、文化三维立体式教学，助力实现从知识到能力，再由能力向......
[期刊论文] 作者：胡洁元,
来源：中小学英语教学与研究 年份：2007
传统的写作教学多以输入为主，教师选取若干典型错误，进行分析讲评，要求学生记下正确的表达法，然后提供一篇范文让学生背诵。学生虽学有所得，但这种被动的学习方式，显然无法培养学生......
[期刊论文] 作者：胡洁元,
来源：中小学英语教学与研究 年份：2009
引言完形填空是目前广泛运用于外语教学和测试中的一种语言练习或测试方式（武尊民，2002）。自上世纪八十年代中期，完形填空一直是高考英语试卷中的重要题型之一，着重考查学生复原词......
[期刊论文] 作者：胡洁元,
来源：中小学英语教学与研究 年份：2008
高中英语完形填空题采用选择式填空的方式（四选一），在一篇词数适当、难廖相当的短文中，间隔一定数量的词，设置若干空格，要求学生根据文章的整体内容，区分结构的层次和内容的逻辑关系......
[期刊论文] 作者：胡洁元,
来源：教学月刊：中学版（教学参考） 年份：2009
笔者有幸观摩了2009年浙江省高中英语课堂教学评比活动，领略了12位参赛教师的教学风采。围绕“关注教学材料的使用”的主题，授课教师立足语篇，从学习者的角度出发，巧妙、合理地利......
[期刊论文] 作者：胡洁元,,
来源：中小学外语教学(中学篇) 年份：2008
本文以NMET 2008(浙江卷)书面表达题为例,以新课程标准中对写作技能的评价内容为依据,分析了五个档次的学生例文,列举了例文的优点,并提出了一些建议,同时对NMET 2008(浙江卷...
[期刊论文] 作者：胡洁元,,
来源：中小学外语教学(中学篇) 年份：2009
本文通过一节微型语法复习课,反思了笔者在语法复习教学中对语篇学习理念理解上的欠缺和局限,同时提出在语法教学中应渗透情感教育。笔者在多次修改教案和不断的自我评价中感...
[期刊论文] 作者：胡洁元,,
来源：中小学外语教学(中学篇) 年份：2010
本文分析了当前阶段性测试命题中的问题,然后结合命题的原则对命题前的分析与准备、命题中的思路与对策以及命题后的校对与排版进行了详尽的论述,最后提出了评价试卷质量的方...
[期刊论文] 作者：胡洁元,,
来源：云南教育(中学教师) 年份：2010
完形填空是目前广泛运用于外语教学和测试中的一种语言练习或测试方式。自上世纪八十年代中期起,完形填空一直是高考英语试卷中的重要题型之一,着重考查学生复原词汇、修补语...
[期刊论文] 作者：胡洁元,
来源：教学月刊·中学版（教学参考） 年份：2016
一、引言 高中英语阅读教学的目的，是为了培养阅读策略和语感，特别是培养学生在阅读过程中获取信息和处理信息的能力[1]29。 如果要发挥阅读教学应有的作用，就应该最大限度地利用教学材料，对教学文本进行多元解读，这是文本解读的逻辑起点。但文本解读不仅仅关注语......
[期刊论文] 作者：胡洁元,
来源：教学月刊·中学版（教学参考） 年份：2017
摘 要：应用文写作教学应以学科核心素养为指导思想，在教学过程中挖掘有育人价值的内容，培养学生的学习能力、语言能力、思维品质和文化品格，从而培养学生的多元能力和品质。 关键词：应用文写作；核心素养；育人价值 从2016年10月的浙江省英语新高考首次考试开始，写......
[期刊论文] 作者：胡洁元,
来源：教学月刊·中学版(外语教学) 年份：2021
分析浙江省2021年高中英语教学活动评审中参赛教师的课堂教学得失,可以得出:在培养学生英语自主阅读能力的过程中,教师要为学生提供自主阅读的时间和空间,创设一定的话题情境,进行必要的引领示范,提出信息关联性强且具备深度思维的问题,使学生在无干扰化的阅读......
[期刊论文] 作者：胡洁元,
来源：教学月刊·中学版（外语教学） 年份：2021
摘 要：分析浙江省2021年高中英语教学活动评审中参赛教师的课堂教学得失，可以得出：在培养学生英语自主阅读能力的过程中，教师要为学生提供自主阅读的时间和空间，创设一定的话题情境，进行必要的引领示范，提出信息关联性强且具备深度思维的问题，使学生在无干扰化的阅读中......
[期刊论文] 作者：胡洁元,
来源：中小学外语教学(中学篇 年份：2014
高中英语阅读教学中语言处理的目的有二:一是服务于阅读理解,二是服务于语言运用。基于上述语言处理目的,本文结合具体教学实践列举了高中英语阅读教学中常用的语言处理对策,包括感知形式、探究功能、解读内涵、训练思维、整理和运用语言。......
[期刊论文] 作者：胡洁元,
来源：教学月刊·中学版(外语教学) 年份：2020
分析浙江省2021年高中英语教学活动评审中参赛教师的课堂教学得失,可以得出:在培养学生英语自主阅读能力的过程中,教师要为学生提供自主阅读的时间和空间,创设一定的话题情境,进行必要的引领示范,提出信息关联性强且具备深度思维的问题,使学生在无干扰化的阅读......
[期刊论文] 作者：胡洁元,
来源：上海课程教学研究 年份：2022
鉴于高中英语阅读教学中语言学习脱离语境的现象，以一节读后教学课为例，详细论述了在英语学习活动观的指导下，将语言学习和多元技能发展融入主题和语境中，从碎片化课堂走向整合与关联的课程内容，从表层学习走向深度学习，挖掘语篇的文化内涵和育人价值，助推语言、文化、......
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