【摘 要】
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为明确班主任对中职学生心理健康的影响，采用SCL-90量表调查了福建三明林业学校2018级学生入学后及毕业前的心理健康状况，结果显示，学生在校两年间心理健康水平有显著性提高，班主任性别、学历等因素对躯体化等因子有显著性影响，班主任对教育工作的热爱可以显著提高学生的心理健康水平（除恐怖因子）。从实证的角度证实班主任对学生心理健康的影响是潜移默化的，因此，班主任需要坚定立德树人理想信念，培养高尚的道德
【基金项目】
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2021年福建省中青年教师教育科研项目（基础教育研究专项）（JSZJ21126）；
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为明确班主任对中职学生心理健康的影响，采用SCL-90量表调查了福建三明林业学校2018级学生入学后及毕业前的心理健康状况，结果显示，学生在校两年间心理健康水平有显著性提高，班主任性别、学历等因素对躯体化等因子有显著性影响，班主任对教育工作的热爱可以显著提高学生的心理健康水平（除恐怖因子）。从实证的角度证实班主任对学生心理健康的影响是潜移默化的，因此，班主任需要坚定立德树人理想信念，培养高尚的道德情操，以灵魂塑造灵魂。
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