【摘 要】
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由于数学学科逻辑性、抽象性引发学生学习障碍这是小学数学教学一直在低效里徘徊的主因,提升数学教学实效,必先追溯数学的本源,数学教学生活化就是回归数学本源的重要途径.小
【机 构】
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南皮县实验小学 河北 沧州 061500
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由于数学学科逻辑性、抽象性引发学生学习障碍这是小学数学教学一直在低效里徘徊的主因,提升数学教学实效,必先追溯数学的本源,数学教学生活化就是回归数学本源的重要途径.小学数学教师要依托生活化的数学教材,在课堂教学中做到利用生活化情境导入、借助生活化的主题探究、采用生活化的巩固强化以及依托生活化的拓展延伸激活学生探究欲望、助力学生知识理解、培养能力提升素养,才能构建起以生为本、富有实效的高效课堂.
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