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【摘要】自学能力是新时期人才需要具备的一项重要能力，网络时代的发展给我们自学能力的培养提供了新的方法和渠道。本文从网络工具书的使用、学习资料的获取、学习软件的应用、跨文化交际能力的培养着手，分析网络时代下提高自己英语自学能力的方法。
【关键词】网络时代；英语自学能力；学习途径
【作者简介】穆俊伶，湖南常德市一中。
高中英语学习是基于初中三年学习基础上，继续巩固、提高的阶段，经过初中三年的学习，我们已经掌握了基本的词汇、语法知识，也有了阅读能力。在高中阶段，除了课堂学习之外，课外自学也是必不可少的。俗话说的好：“师傅领进门，修行在个人”，高中英语的一个重要学习目标便是锻炼我们的自学能力，在如今的网络时代下，越来越多的学习APP出现，给我们自学能力的锻炼和培养提供了有效的方法。
一、掌握网络工具书的应用方式
工具书能够让我们的英语学习变得事半功倍，高中英语工具书，除了要有基本的字词、方法之外，还要有大量的例句、习惯性搭配，传统的纸质工具书虽然内容丰富，但是手工查询的方式耗时耗力。而网络时代下各类新型网络工具书的应用为我们提供了很好的参考资料。
在网络上，已经有了成熟的双解词典、原文词典，这些工具书是英美人为了其他国家人的英语学习而编制，与传统的英汉词典相比，双解词典、原文词典能够解决汉语负迁移因素造成的影响，帮助我们明确英语词汇背后的含义，学会应用英语词汇来释义，还能学习英美人的文化背景知识与思想观点。
另外，在网络工具书中，不仅有实用的难点问题解释和同义词辨析，还有动画、插图，为我们形象、直观的来解释英语词汇、谚语，这种声音、动画、视频相结合的方式，能够加深学习印象，提高记忆的质量。
二、利用网络来获取英语学习资料
在高中英语学习中，除了教材，还需要应用到很多辅助学习资料，如报刊杂志、课外读物、教辅材料、习题试卷等，依靠人力来搜集，效率低、材料搜集的质量也会受到限制。传统的图书馆查询、资料邮购、报刊杂志订阅时间长，费用高。而互联网就是一个巨大的学习资料库，加上当前微课、翻转课堂的发展，出现了大量的优质教学视频。我们可以直接拷贝教师上传的微课视频，也可以通过网络来订阅学习资料，还可以通过微信、QQ等与师生交流自己英语学习中遇到的种种问题，与外国友人成为朋友，通过各种渠道来提高自己的英语自学能力。
三、通过网络学习软件开展自学
自主学习并不是完全由我们自己掌控，在自学前，教师往往会给我们传授基本的方法和技巧，在学法上进行指导与点拨，帮助我们掌握自我管理的方法。在自主学习计划的制定上，我们也可以请求教师的帮助，根据学习内容难度、认知能力来从易到難的进行安排，确保学习计划明确、有序。
在具体的学习上，可以借助各类网络英语学习APP，将自己的学习计划输入其中，每完成一个任务，APP就可以自动为我们记录，并定期写下自己的自主学习感想、已掌握的英语知识等，供自己在以后的学习中来回顾和分析。在笔记、感想的记录上，不宜对自己有过高的要求，有的同学，完美主义的思想严重，如果未得到目标，便会产生严重的负面心理，这无疑对英语学习是百害而无一利的。自主学习，必须要摆正心态，要意识到，英语能力的提升是一个长期的过程，绝对不可能一口吃成个大胖子，对于自己不懂的问题，要寻求教师的指导和点拨，在真实的环境中多实践、练习，提高自主学习能力。
四、在网络学习中提高跨文化交际能力
在如今的高中英语教材中，涉及大量本国文化、外国文化的内容，旨在培养我们的跨文化交际能力，我们如今学习的英语教材，是由英、美、澳、加、中的大量专家、学者编制而成，在这种中西合作的方向下，让英语教材中既有浓厚的西方文化，也蕴含传统文化的精髓。要深刻的了解教材中的中西方文化，我们不仅要有扎实的语言知识，还要了解英美国家的风俗、背景。
在课外自主学习时，即可应用网络资源来了解英美国家的文化，电影、电视剧、影视歌曲、纪录片都是很好的资料。如，在学习了关于马丁·路德的相关内容后，很难理解他当时的心态。为了了解美国独立战争后的种种社会现状，可以观看《世界历史》中关于这一部分内容的介绍，当时，黑人的境遇非常悲惨，为了争取到应有的权利，马丁·路德做出了大量的努力，尽管他身处险境，但是依然对人性充满信心，在了解了这段特殊的历史背景后，自然可以体会到当时黑人的境遇，也能了解英语国家背后的宗教、文化与风俗，提高自己的跨文化意识。
在高中阶段，培养自主学习能力，不仅有助于英语学习质量的提升，对于其他学科知识点的学习也非常有利。随着年级的逐渐升高，英语教材中的内容越来越丰富，信息量越来越多，涉及的范围也越来越广泛，在自主学习活动中，我们要懂得利用网络时代带来的诸多便利，创新学习方法，打好学习基础，提高跨文化交际能力。
参考文献：
[1]林国熙.论如何在高中英语阅读教学中强化学生的自主学习能力[J].教育教学论坛，2012（25）.
[2]吕帅，路莉.网络辅助高中英语阅读教学的研究[J].读与写（教育教学刊），2015（08）.
[3]王燕，周斌.在高中英语阅读教学中运用多媒体培养学生自主学习能力[J].科学大众（科学教育），2010（12）.
【关键词】网络时代；英语自学能力；学习途径
【作者简介】穆俊伶，湖南常德市一中。
高中英语学习是基于初中三年学习基础上，继续巩固、提高的阶段，经过初中三年的学习，我们已经掌握了基本的词汇、语法知识，也有了阅读能力。在高中阶段，除了课堂学习之外，课外自学也是必不可少的。俗话说的好：“师傅领进门，修行在个人”，高中英语的一个重要学习目标便是锻炼我们的自学能力，在如今的网络时代下，越来越多的学习APP出现，给我们自学能力的锻炼和培养提供了有效的方法。
一、掌握网络工具书的应用方式
工具书能够让我们的英语学习变得事半功倍，高中英语工具书，除了要有基本的字词、方法之外，还要有大量的例句、习惯性搭配，传统的纸质工具书虽然内容丰富，但是手工查询的方式耗时耗力。而网络时代下各类新型网络工具书的应用为我们提供了很好的参考资料。
在网络上，已经有了成熟的双解词典、原文词典，这些工具书是英美人为了其他国家人的英语学习而编制，与传统的英汉词典相比，双解词典、原文词典能够解决汉语负迁移因素造成的影响，帮助我们明确英语词汇背后的含义，学会应用英语词汇来释义，还能学习英美人的文化背景知识与思想观点。
另外，在网络工具书中，不仅有实用的难点问题解释和同义词辨析，还有动画、插图，为我们形象、直观的来解释英语词汇、谚语，这种声音、动画、视频相结合的方式，能够加深学习印象，提高记忆的质量。
二、利用网络来获取英语学习资料
在高中英语学习中，除了教材，还需要应用到很多辅助学习资料，如报刊杂志、课外读物、教辅材料、习题试卷等，依靠人力来搜集，效率低、材料搜集的质量也会受到限制。传统的图书馆查询、资料邮购、报刊杂志订阅时间长，费用高。而互联网就是一个巨大的学习资料库，加上当前微课、翻转课堂的发展，出现了大量的优质教学视频。我们可以直接拷贝教师上传的微课视频，也可以通过网络来订阅学习资料，还可以通过微信、QQ等与师生交流自己英语学习中遇到的种种问题，与外国友人成为朋友，通过各种渠道来提高自己的英语自学能力。
三、通过网络学习软件开展自学
自主学习并不是完全由我们自己掌控，在自学前，教师往往会给我们传授基本的方法和技巧，在学法上进行指导与点拨，帮助我们掌握自我管理的方法。在自主学习计划的制定上，我们也可以请求教师的帮助，根据学习内容难度、认知能力来从易到難的进行安排，确保学习计划明确、有序。
在具体的学习上，可以借助各类网络英语学习APP，将自己的学习计划输入其中，每完成一个任务，APP就可以自动为我们记录，并定期写下自己的自主学习感想、已掌握的英语知识等，供自己在以后的学习中来回顾和分析。在笔记、感想的记录上，不宜对自己有过高的要求，有的同学，完美主义的思想严重，如果未得到目标，便会产生严重的负面心理，这无疑对英语学习是百害而无一利的。自主学习，必须要摆正心态，要意识到，英语能力的提升是一个长期的过程，绝对不可能一口吃成个大胖子，对于自己不懂的问题，要寻求教师的指导和点拨，在真实的环境中多实践、练习，提高自主学习能力。
四、在网络学习中提高跨文化交际能力
在如今的高中英语教材中，涉及大量本国文化、外国文化的内容，旨在培养我们的跨文化交际能力，我们如今学习的英语教材，是由英、美、澳、加、中的大量专家、学者编制而成，在这种中西合作的方向下，让英语教材中既有浓厚的西方文化，也蕴含传统文化的精髓。要深刻的了解教材中的中西方文化，我们不仅要有扎实的语言知识，还要了解英美国家的风俗、背景。
在课外自主学习时，即可应用网络资源来了解英美国家的文化，电影、电视剧、影视歌曲、纪录片都是很好的资料。如，在学习了关于马丁·路德的相关内容后，很难理解他当时的心态。为了了解美国独立战争后的种种社会现状，可以观看《世界历史》中关于这一部分内容的介绍，当时，黑人的境遇非常悲惨，为了争取到应有的权利，马丁·路德做出了大量的努力，尽管他身处险境，但是依然对人性充满信心，在了解了这段特殊的历史背景后，自然可以体会到当时黑人的境遇，也能了解英语国家背后的宗教、文化与风俗，提高自己的跨文化意识。
在高中阶段，培养自主学习能力，不仅有助于英语学习质量的提升，对于其他学科知识点的学习也非常有利。随着年级的逐渐升高，英语教材中的内容越来越丰富，信息量越来越多，涉及的范围也越来越广泛，在自主学习活动中，我们要懂得利用网络时代带来的诸多便利，创新学习方法，打好学习基础，提高跨文化交际能力。
参考文献：
[1]林国熙.论如何在高中英语阅读教学中强化学生的自主学习能力[J].教育教学论坛，2012（25）.
[2]吕帅，路莉.网络辅助高中英语阅读教学的研究[J].读与写（教育教学刊），2015（08）.
[3]王燕，周斌.在高中英语阅读教学中运用多媒体培养学生自主学习能力[J].科学大众（科学教育），2010（12）.