【摘 要】
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比较CBL-PBL-LBL与LBL两种不同的教学模式在法医学专业临床实习带教工作中的教学效果,为探索有效提高学生的专业素质及综合能力的教学方法。将参加法医临床实习的研究对象分
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比较CBL-PBL-LBL与LBL两种不同的教学模式在法医学专业临床实习带教工作中的教学效果,为探索有效提高学生的专业素质及综合能力的教学方法。将参加法医临床实习的研究对象分为CBL—PBL—LBL组(即实验组,n=30)与LBL组(即对照组,n=30),两组分别采用不同的教学模式,实习结束时进行出科考核和问卷调查来对两组教学效果进行评估。问卷调查实验组在案例分析、激发学习兴趣和动力、提高理论水平、语言表达、提高分析思维能力、团队协作方面均与对照组相比差异有统计学意义(P<0.05),而在基础理论考
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