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随着时代的发展，微视频逐渐被应用到小学语文教学当中，容纳了语文教材的内容，将抽象的内容变得更加的具体化。近年来，小学语文教师积极应用微视频教学手段，利用微视频呈现语文教材的内容，使学生从微视频中观看到与教材内容相关的视频，逐渐对语文知识学习充满了兴趣，自主投入到知识探索当中。
一、微视频应用到小学语文教学当中的基本内涵及重要作用
（一）微视频应用到小学语文教学当中的基本内涵
微视频本身便能带领学生融入到语文学习环境当中，给予他们真实的体验，使学生更加明确语文知识的本质内涵。微视频主要以视频的方式呈现教学的资源内容，具有短时间、内容精、准确性的教学特点，在较短的时间内展示出教材的内容，利用图片、文字、视频的方式吸引学生的学习目光，使学生深入理解各个章节的重点内容。微视频教学方式被提出后，逐渐被应用到小学语文教学当中，成为了当前语文教师思考的主要教学手段，使教师在5分钟内便简要说明课堂教学的内容，展示出各个章节的中心内容。每一个小视频都有确定的主题，展示出每一个章节的主旨内容，集中说明了一个问题。
（二）微视频应用到小学语文教学中的重要作用
微视频被逐渐应用到小学语文教学当中，展现出重要的作用，对改革小学语文课堂教学方式产生重要的作用。小学语文教师应当认识到微视频教学的重要性，积极引入微视频教学手段，充分发挥微视频教学的积极作用。
首先，微视频被应用到小学语文教学当中，有助于突破课堂教学的难点问题，彰显出每一章节的重点内容，使学生通过微视频便掌握到重要的知识点，了解到文章的中心思想。
其次，微视频的应用有助于实现针对性讲解的效果，针对每一个知识点进行呈现，单独展现出各个知识点背后所蕴藏的文化内涵。教师在制作微视频时只是针对一个知识点进行制作，针对性地讲解文章知识的内容，传授给学生专业化的知识内容，加深他们对重点知识的印象，使学生清晰地认识到各个视频的内容，增加对知识内容的掌握情况。
最后，微视频的应用有助于改革课堂教学的方式，帮助学生形成一个新型的学习方式，使学生通过视频画面进行预习和复习，形象化地观看到与教材内容相关的视频，逐渐形成较高的学习效率。
二、微视频应用到小学语文教学中的策略
（一）应用到阅读教学当中，增加学生阅读的体验与感受
在语文课堂教学过程中，教师积极将微视频应用到阅读教学当中，以微视频呈现出阅读的内容，使学生全面理解文章语句的意思，深刻体会到作者所表达出的情感。教师利用微视频呈现出阅读的内容，展现出教材内容所描绘出的美丽景色，以视频的方式播放出景色的优美之处，使学生更为直观地观看到景色的变化情况，欣赏到自然景观的美丽之处，逐渐形成较高的审美能力。学生通过观看微视频形成直观的感官感受，将视听结合在一起，对教材内容形成多重感官认识，进而获取到丰富的阅读信息，形成较高的阅读理解能力。
（二）应用到识字教学当中，提高学生的认字效率
微视频被应用到识字教学当中，展现出每一个汉字的组成方式，引导学生进行写字。随着新课程改革的发展，教师积极应用微视频教学手段，将微视频应用到识字与写字教学当中，将每一课后面的生字呈现出来，一步一步教会汉字的书写方式，使学生按照视频的演示方式进行书写。学生通过观看微视频，了解到每一个字词的书写方式，明确每一个汉字笔画的组成方式，更容易掌握到难点的字词内容，进而提高学生的识字效果和质量。同时，学生通过观看微视频内容，了解到生字的延伸含义，了解到每一个汉字所能构成的词汇，了解到每一个汉字的组句方式，逐渐形成较高的文化素养。
（三）应用到教材学习当中，突破课堂教学的难点内容
微视频被应用到教材学习当中，彰显出教材内容的难点内容，突显出每一章节的重点知识，进而提升学生学习小学语文文化知识的效果和质量。在小学阶段，语文教师积极将微视频应用到指导学习当中，以微视频指导学生学习教材的内容，将抽象的教材内容变得更加的直观化，给予学生更多自主学习的机会，使学生自主通过观看视频了解教材的重点内容，形象地认识到教材的信息内容，深入掌握到重点文化知识内容。
（四）应用到写作教学当中，提高学生的习作效果
微视频教学不仅可以提升学生的阅读能力，而且可以提高学生的写作能力，增加他们对写作内容的掌握。随着信息时代的发展，教师积极将微视频应用到写作教学当中，全面展现出写作的技巧，以视频的方式展现出每一个写作技巧在文章中的呈现形式，使学生全面掌握到写作的方法，学会创作文章内容。教师应当在微视频中带领学生分析写作的方式，引导他们进行模仿写作，充分锻炼他们的写作能力。同时，教师应当利用微视频引导学生进行写作，在微視频中展现出与写作内容相关的图片、视频和音频，将形、色、声融入到写作当中，使学生通过观看微视频形成开拓的写作思路，了解到自我想要写作的内容，描绘出从微视频中所看到的景色，表述出对微视频内容的感受，进而提高学生的语言表达能力，促进他们写作能力得到良好的提高。
随着科技的发展，教师积极将视、听、写有机地整合在一起，将微视频引入到课堂教学当中，利用微视频引入声音内容和影视内容，使学生对语文知识充满了学习兴趣，主动投入到课堂学习当中。在课堂学习中，教师积极利用微视频展现教材的内容，将抽象的内容变得更加的直观化，使学生对语文知识形成直观的认识与理解，逐渐加深对教材内容的认识与理解，深入研究各个章节的重点内容，进而提高学生学习小学语文文化知识的效果和质量，促进他们综合实力的提高。
一、微视频应用到小学语文教学当中的基本内涵及重要作用
（一）微视频应用到小学语文教学当中的基本内涵
微视频本身便能带领学生融入到语文学习环境当中，给予他们真实的体验，使学生更加明确语文知识的本质内涵。微视频主要以视频的方式呈现教学的资源内容，具有短时间、内容精、准确性的教学特点，在较短的时间内展示出教材的内容，利用图片、文字、视频的方式吸引学生的学习目光，使学生深入理解各个章节的重点内容。微视频教学方式被提出后，逐渐被应用到小学语文教学当中，成为了当前语文教师思考的主要教学手段，使教师在5分钟内便简要说明课堂教学的内容，展示出各个章节的中心内容。每一个小视频都有确定的主题，展示出每一个章节的主旨内容，集中说明了一个问题。
（二）微视频应用到小学语文教学中的重要作用
微视频被逐渐应用到小学语文教学当中，展现出重要的作用，对改革小学语文课堂教学方式产生重要的作用。小学语文教师应当认识到微视频教学的重要性，积极引入微视频教学手段，充分发挥微视频教学的积极作用。
首先，微视频被应用到小学语文教学当中，有助于突破课堂教学的难点问题，彰显出每一章节的重点内容，使学生通过微视频便掌握到重要的知识点，了解到文章的中心思想。
其次，微视频的应用有助于实现针对性讲解的效果，针对每一个知识点进行呈现，单独展现出各个知识点背后所蕴藏的文化内涵。教师在制作微视频时只是针对一个知识点进行制作，针对性地讲解文章知识的内容，传授给学生专业化的知识内容，加深他们对重点知识的印象，使学生清晰地认识到各个视频的内容，增加对知识内容的掌握情况。
最后，微视频的应用有助于改革课堂教学的方式，帮助学生形成一个新型的学习方式，使学生通过视频画面进行预习和复习，形象化地观看到与教材内容相关的视频，逐渐形成较高的学习效率。
二、微视频应用到小学语文教学中的策略
（一）应用到阅读教学当中，增加学生阅读的体验与感受
在语文课堂教学过程中，教师积极将微视频应用到阅读教学当中，以微视频呈现出阅读的内容，使学生全面理解文章语句的意思，深刻体会到作者所表达出的情感。教师利用微视频呈现出阅读的内容，展现出教材内容所描绘出的美丽景色，以视频的方式播放出景色的优美之处，使学生更为直观地观看到景色的变化情况，欣赏到自然景观的美丽之处，逐渐形成较高的审美能力。学生通过观看微视频形成直观的感官感受，将视听结合在一起，对教材内容形成多重感官认识，进而获取到丰富的阅读信息，形成较高的阅读理解能力。
（二）应用到识字教学当中，提高学生的认字效率
微视频被应用到识字教学当中，展现出每一个汉字的组成方式，引导学生进行写字。随着新课程改革的发展，教师积极应用微视频教学手段，将微视频应用到识字与写字教学当中，将每一课后面的生字呈现出来，一步一步教会汉字的书写方式，使学生按照视频的演示方式进行书写。学生通过观看微视频，了解到每一个字词的书写方式，明确每一个汉字笔画的组成方式，更容易掌握到难点的字词内容，进而提高学生的识字效果和质量。同时，学生通过观看微视频内容，了解到生字的延伸含义，了解到每一个汉字所能构成的词汇，了解到每一个汉字的组句方式，逐渐形成较高的文化素养。
（三）应用到教材学习当中，突破课堂教学的难点内容
微视频被应用到教材学习当中，彰显出教材内容的难点内容，突显出每一章节的重点知识，进而提升学生学习小学语文文化知识的效果和质量。在小学阶段，语文教师积极将微视频应用到指导学习当中，以微视频指导学生学习教材的内容，将抽象的教材内容变得更加的直观化，给予学生更多自主学习的机会，使学生自主通过观看视频了解教材的重点内容，形象地认识到教材的信息内容，深入掌握到重点文化知识内容。
（四）应用到写作教学当中，提高学生的习作效果
微视频教学不仅可以提升学生的阅读能力，而且可以提高学生的写作能力，增加他们对写作内容的掌握。随着信息时代的发展，教师积极将微视频应用到写作教学当中，全面展现出写作的技巧，以视频的方式展现出每一个写作技巧在文章中的呈现形式，使学生全面掌握到写作的方法，学会创作文章内容。教师应当在微视频中带领学生分析写作的方式，引导他们进行模仿写作，充分锻炼他们的写作能力。同时，教师应当利用微视频引导学生进行写作，在微視频中展现出与写作内容相关的图片、视频和音频，将形、色、声融入到写作当中，使学生通过观看微视频形成开拓的写作思路，了解到自我想要写作的内容，描绘出从微视频中所看到的景色，表述出对微视频内容的感受，进而提高学生的语言表达能力，促进他们写作能力得到良好的提高。
随着科技的发展，教师积极将视、听、写有机地整合在一起，将微视频引入到课堂教学当中，利用微视频引入声音内容和影视内容，使学生对语文知识充满了学习兴趣，主动投入到课堂学习当中。在课堂学习中，教师积极利用微视频展现教材的内容，将抽象的内容变得更加的直观化，使学生对语文知识形成直观的认识与理解，逐渐加深对教材内容的认识与理解，深入研究各个章节的重点内容，进而提高学生学习小学语文文化知识的效果和质量，促进他们综合实力的提高。