【摘 要】
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历史的真实告诉我们,'中国古代并无近代西方学科化意义上的教育学,中国近现代的教育学也多数是舶来品',①即便是当前正在全面推进的新一轮课程改革,不仅其理念主要是
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历史的真实告诉我们,'中国古代并无近代西方学科化意义上的教育学,中国近现代的教育学也多数是舶来品',①即便是当前正在全面推进的新一轮课程改革,不仅其理念主要是从西方引进的,其推进方案也主要是参照国外先进的课程与教学论设计的.因此,教育理论的中国化在实践第一线是不能回避的.必须借助中小学教育科研队伍的领头作用,针对中国基础教育面临的实际问题,引导广大教师对引进的教育理论进行选择并加以创造性地应用.以此为基础,'在马克思主义指导下,建设具有中国特色、中国风格、中国气派的教育科学'
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