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摘要：本文采用文献资料、综合归纳的、逻辑推理等方法对网球运动的文化特质进行分析，进而提出在重庆区域的中小学中推行网球运动的价值所在：提升中小学生对体育价值的认知；促进中小学体育教学改革；增进青少年的诚信教育；促进中小学生树立健康的体育休闲生活理念。
关键词：中小学 网球 价值 重庆
前言
当前，重庆众多中小学体育授课内容以田径为主体，以排球、篮球、乒乓球、羽毛球为辅，其他项目开设相对较少的格局。这一格局态势对青少年学生体育兴趣偏好的满足较大限制影响，长时间的惯性维持将对学生的体质健康造成严重影响。据一些体育学者研究显示：“很多青少年学生很喜欢体育课而不喜欢体育运动”。从这一现象不难难看出：学生喜欢体育课的深层原因在于由于应试教育的思想影响严重，学生承担了大量课内外学习任务，从而使得学生身心极为疲惫，喜欢以体育课的时间进行休息调整；学生不喜欢体育运动的深层原因也许主要在于学生对体育运动的价值缺乏积极认识或是对已有体育课堂内容设置不感兴趣。网球运动是一项高雅、甚讲究礼仪、文化特质成分浓厚、健身效果好、运动风险小易于普及的体育项目，将其广泛引入引入中学体育课堂具有潜在的价值。
1网球运动的文化特质
在不少国人心中，体育好似没有什么科学、文化韵味可言。这是多么悲璀的一种可怕状态。这与我们的体育教育工作者对其正确的体育思想、体育文化的传播未给国人民众振荡性的刺激所致。网球运动，由于它的历史发展渊源而显得更加它文明、高雅、尊重、团结、观赏、韵美、文化积淀无所不在。
1.1网球运动：增强参与人主体社会身份存在感
从网球的起源来看，网球起源于法国、发展于英国皇室，是皇宫贵族崇尚的一项游戏活动。因为贵族的社会身份而使网球运动显得很高贵。直至今天，虽然网球慢慢由贵族向大众方向发展，但由于它的高贵元素影响，使参与人员有着对自身社会身份存在的满足感。由此，即便很多人从来没有接触过网球的人，只要了解网球的这种高雅特质而更加容易接纳和认可。
1.2网球运动：彰显人文精神
比利·简金曾说过说：“网球运动完美地将一切粗暴的行为在一种温文尔雅的氛围中释放出来，整合在一起”。由此可以看出，网球运动蕴涵着丰富的人文精神。在网球运动中要求运动员诚信守则，谦虚自信，团结协作，温文尔雅，全力拼搏；要求观众循守礼仪，这些礼仪就是一种高规格的一种文化要素要求；在网球运动场上不仅仅要求赢得一场比赛的胜利，而且要求赢得观众与对手的的尊敬，这是网球运动的精髓所在[1]。
1.3网球运动：提升国人球场素养
网球运动为什么高雅？为什么没那么讲究文明？这除了受着它兴起并流传于贵族上层社会的影响之外，还受着网球运动本身规则文化的要求很相关。在网球运动过程中，运动员随时都应讲究很绅士、大度。比如，球手在开赛之前的相互热身练球配合；在竞赛过程的每一分制胜球，要为对手的这种表现拍手称快或树立大拇指庆贺；每一分运气球要为对手表示对不起；对观众而言，从每一分争夺的开始到这一分结束期间观众不得随意走动，不得喧哗，不得使用闪光灯拍照等等这些看似很平常的举动，往往在我们国人面前就经常不太注意这些细节而犯有伤大雅之举，从而折射出球场观众的基本素养不高、对球员、对观众、对裁判的一种不尊重，无形当中就践踏了自己的尊严；一场高水平的网球比赛，有成千上万的观众，要求做到鸦雀无声，聚精会神乃至屏住呼吸欣赏球星的精彩表演完每一分球，偌大空旷的网球场上，除了来回的击球声外听不到其他任何不和谐的杂音，当每一分结束时，全场掌声雷鸣，表达对运动员精彩表现的鼓励，这就是网球的高雅与文明之处。由于网球传入我国的时间还不算久远，也还并未达到高度发达的境界，无论从事或观看网球都得遵循国际通行的规则礼仪，通过网球的推广普及，慢慢就会提升国人的球场素养。
1.4网球运动：富含韵律之美
不可小视网球运动的来回推档游戏，其间彰显着运动的力量、速度、韧性、灵敏、耐力元素的协调柔和之美；力量的大小使用、速度的快慢掌控、韧性伸展的充分利用、反应敏捷性的决断、高强度高负荷的耐受性等等都要求在运动中掌握好和展现好这种和谐的节奏，这就是网球运动的韵律之美。网球除了富含这种运动的韵律之美之外，它还把运动人体的艺术形体与服饰之美完美的结合起来，无论是男运动员或是女运动员，在比赛过程中都得穿上优美得体的服装，这些要求无不在运动中吸引着观众的眼球。
2重庆中小学推行网球运动的价值
目前，重庆中小学网球运动的良好氛围的构建还是一块处女地，除了个别领导或教师在玩耍之外，很少有青少年学生在这方面接受过熏陶。因此，将网球引入重庆中小学体育课堂有着潜在的价值。
2.1提升重庆中小学生对体育价值的认知
当前，我们很多中小学教师对学生的体育价值观的确立并未做的深刻到位，导致青少年学生对体育没有浓烈的兴趣偏好，甚至对体育的漠视越来越来严重。通过在中小学推行网球运动可以提升青少年学生对体育价值的正确认知。何以见得呢？因为从网球运动的产生与发展的轨迹观之，它具有强烈的高贵性、时尚性、职业前景的可观性等品质[2]。因此，通过网球本身的这种高贵性、时尚性、职业选择的可观性特质对青少年学生施加影响无疑会带来一种积极的新异刺激，让其产生浓厚的兴趣爱好，有了良好的兴趣爱好就会唤醒学生们对网球运动的深度认可与接纳，进而则会影响到学生对正确体育价值观的确立。
2.2促进重庆中小学体育教学改革
当前、市内的不少中小学体育课堂的教学内容存在比较陈旧的问题。在项目的开设上多部分学校都是以田径类项目为主，能够给予学生开设自主选择项目不具有多样性，对学生的新异刺激较小，从而减退了学生对体育运动的热情[3]。在重庆市内的中小学体育课堂推行网球运动，在将学生们的体育兴趣深度焕发出来之时，从而不的不引起学校对体育教学内容的从新安排设置，师资结构调整，场地设施的增设，教学方法，教学手段等方面都会带来积极改革促进作用。
2.3填补重庆中小学生诚信教育的缺位
受着应试升学思想的严重影响，太多的中小学太过注重升学主科文化的学习，对思想道德的规正教育显得很薄弱，导致当前很多中小学生的道德素养不够高，诚信度下降的趋势。通过网球运动为载体，是对学生进行诚信教育的一种有效手段。因为网球是一项高雅、绅士、诚信、遵守礼仪特浓的一项运动，通过在中小学体育课堂的广泛推行开展，不仅使其网球本身的文化特质得到传播外，进而填补中小学体育课堂诚信教育较为薄弱的空白。
2.4促进中小学生树立健康的体育休闲生活理念
由于当今网络时代发达，青少年学生所享受的娱乐项目和环境比较丰富多彩。但是，由于学校、家庭教育的引导缺位，使得不少青少年学生太过于沉迷与网络世界（聊天、网游等），从而影响了学生的身心健康发展、影响孩子的学习。比如，青少年的近视率在增高，弯腰驼背的身体形态在曾多，各学科基础知识的掌握效果不佳等等现象的发生和青少年学生不良的生活方式不无关系。通过网球运动的推行，将青少年学生的课余休闲娱乐转移到从事网球运动中来，不仅可以给学生身心健康带来积极影响之外，还能是学生从中体味到耍弄网球的乐趣，也能在运动中潜移默化是学生养成一些不畏困难、诚信待人、举止高雅等优良品质。长时间的惯性保持，中小学生就会建立健康的体育休闲生活方式理念。
3结语
网球运动具有增强参与人主体社会身份存在感、彰显人文精神、提升球场观众素养、富含韵律之美等文化特质。根据其文化特质的富含性，笔者分析论述了在重庆中小学中推广网球运动所具有的提升中小学生对体育价值的认知；促进中小学体育教学改革；促进中小学生树立健康的体育休闲生活理念；填补中小学生诚信教育的缺位等价值。
参考文献
[1]潘勇斌，李春明.中小学学校体育改革的实践性探索[J].体育世界（学术版），2010（7）：77-78
[2][3]朱建. 简析重庆市城区中小学网球运动发展的制约因素.文理导航，2013（3）
关键词：中小学 网球 价值 重庆
前言
当前，重庆众多中小学体育授课内容以田径为主体，以排球、篮球、乒乓球、羽毛球为辅，其他项目开设相对较少的格局。这一格局态势对青少年学生体育兴趣偏好的满足较大限制影响，长时间的惯性维持将对学生的体质健康造成严重影响。据一些体育学者研究显示：“很多青少年学生很喜欢体育课而不喜欢体育运动”。从这一现象不难难看出：学生喜欢体育课的深层原因在于由于应试教育的思想影响严重，学生承担了大量课内外学习任务，从而使得学生身心极为疲惫，喜欢以体育课的时间进行休息调整；学生不喜欢体育运动的深层原因也许主要在于学生对体育运动的价值缺乏积极认识或是对已有体育课堂内容设置不感兴趣。网球运动是一项高雅、甚讲究礼仪、文化特质成分浓厚、健身效果好、运动风险小易于普及的体育项目，将其广泛引入引入中学体育课堂具有潜在的价值。
1网球运动的文化特质
在不少国人心中，体育好似没有什么科学、文化韵味可言。这是多么悲璀的一种可怕状态。这与我们的体育教育工作者对其正确的体育思想、体育文化的传播未给国人民众振荡性的刺激所致。网球运动，由于它的历史发展渊源而显得更加它文明、高雅、尊重、团结、观赏、韵美、文化积淀无所不在。
1.1网球运动：增强参与人主体社会身份存在感
从网球的起源来看，网球起源于法国、发展于英国皇室，是皇宫贵族崇尚的一项游戏活动。因为贵族的社会身份而使网球运动显得很高贵。直至今天，虽然网球慢慢由贵族向大众方向发展，但由于它的高贵元素影响，使参与人员有着对自身社会身份存在的满足感。由此，即便很多人从来没有接触过网球的人，只要了解网球的这种高雅特质而更加容易接纳和认可。
1.2网球运动：彰显人文精神
比利·简金曾说过说：“网球运动完美地将一切粗暴的行为在一种温文尔雅的氛围中释放出来，整合在一起”。由此可以看出，网球运动蕴涵着丰富的人文精神。在网球运动中要求运动员诚信守则，谦虚自信，团结协作，温文尔雅，全力拼搏；要求观众循守礼仪，这些礼仪就是一种高规格的一种文化要素要求；在网球运动场上不仅仅要求赢得一场比赛的胜利，而且要求赢得观众与对手的的尊敬，这是网球运动的精髓所在[1]。
1.3网球运动：提升国人球场素养
网球运动为什么高雅？为什么没那么讲究文明？这除了受着它兴起并流传于贵族上层社会的影响之外，还受着网球运动本身规则文化的要求很相关。在网球运动过程中，运动员随时都应讲究很绅士、大度。比如，球手在开赛之前的相互热身练球配合；在竞赛过程的每一分制胜球，要为对手的这种表现拍手称快或树立大拇指庆贺；每一分运气球要为对手表示对不起；对观众而言，从每一分争夺的开始到这一分结束期间观众不得随意走动，不得喧哗，不得使用闪光灯拍照等等这些看似很平常的举动，往往在我们国人面前就经常不太注意这些细节而犯有伤大雅之举，从而折射出球场观众的基本素养不高、对球员、对观众、对裁判的一种不尊重，无形当中就践踏了自己的尊严；一场高水平的网球比赛，有成千上万的观众，要求做到鸦雀无声，聚精会神乃至屏住呼吸欣赏球星的精彩表演完每一分球，偌大空旷的网球场上，除了来回的击球声外听不到其他任何不和谐的杂音，当每一分结束时，全场掌声雷鸣，表达对运动员精彩表现的鼓励，这就是网球的高雅与文明之处。由于网球传入我国的时间还不算久远，也还并未达到高度发达的境界，无论从事或观看网球都得遵循国际通行的规则礼仪，通过网球的推广普及，慢慢就会提升国人的球场素养。
1.4网球运动：富含韵律之美
不可小视网球运动的来回推档游戏，其间彰显着运动的力量、速度、韧性、灵敏、耐力元素的协调柔和之美；力量的大小使用、速度的快慢掌控、韧性伸展的充分利用、反应敏捷性的决断、高强度高负荷的耐受性等等都要求在运动中掌握好和展现好这种和谐的节奏，这就是网球运动的韵律之美。网球除了富含这种运动的韵律之美之外，它还把运动人体的艺术形体与服饰之美完美的结合起来，无论是男运动员或是女运动员，在比赛过程中都得穿上优美得体的服装，这些要求无不在运动中吸引着观众的眼球。
2重庆中小学推行网球运动的价值
目前，重庆中小学网球运动的良好氛围的构建还是一块处女地，除了个别领导或教师在玩耍之外，很少有青少年学生在这方面接受过熏陶。因此，将网球引入重庆中小学体育课堂有着潜在的价值。
2.1提升重庆中小学生对体育价值的认知
当前，我们很多中小学教师对学生的体育价值观的确立并未做的深刻到位，导致青少年学生对体育没有浓烈的兴趣偏好，甚至对体育的漠视越来越来严重。通过在中小学推行网球运动可以提升青少年学生对体育价值的正确认知。何以见得呢？因为从网球运动的产生与发展的轨迹观之，它具有强烈的高贵性、时尚性、职业前景的可观性等品质[2]。因此，通过网球本身的这种高贵性、时尚性、职业选择的可观性特质对青少年学生施加影响无疑会带来一种积极的新异刺激，让其产生浓厚的兴趣爱好，有了良好的兴趣爱好就会唤醒学生们对网球运动的深度认可与接纳，进而则会影响到学生对正确体育价值观的确立。
2.2促进重庆中小学体育教学改革
当前、市内的不少中小学体育课堂的教学内容存在比较陈旧的问题。在项目的开设上多部分学校都是以田径类项目为主，能够给予学生开设自主选择项目不具有多样性，对学生的新异刺激较小，从而减退了学生对体育运动的热情[3]。在重庆市内的中小学体育课堂推行网球运动，在将学生们的体育兴趣深度焕发出来之时，从而不的不引起学校对体育教学内容的从新安排设置，师资结构调整，场地设施的增设，教学方法，教学手段等方面都会带来积极改革促进作用。
2.3填补重庆中小学生诚信教育的缺位
受着应试升学思想的严重影响，太多的中小学太过注重升学主科文化的学习，对思想道德的规正教育显得很薄弱，导致当前很多中小学生的道德素养不够高，诚信度下降的趋势。通过网球运动为载体，是对学生进行诚信教育的一种有效手段。因为网球是一项高雅、绅士、诚信、遵守礼仪特浓的一项运动，通过在中小学体育课堂的广泛推行开展，不仅使其网球本身的文化特质得到传播外，进而填补中小学体育课堂诚信教育较为薄弱的空白。
2.4促进中小学生树立健康的体育休闲生活理念
由于当今网络时代发达，青少年学生所享受的娱乐项目和环境比较丰富多彩。但是，由于学校、家庭教育的引导缺位，使得不少青少年学生太过于沉迷与网络世界（聊天、网游等），从而影响了学生的身心健康发展、影响孩子的学习。比如，青少年的近视率在增高，弯腰驼背的身体形态在曾多，各学科基础知识的掌握效果不佳等等现象的发生和青少年学生不良的生活方式不无关系。通过网球运动的推行，将青少年学生的课余休闲娱乐转移到从事网球运动中来，不仅可以给学生身心健康带来积极影响之外，还能是学生从中体味到耍弄网球的乐趣，也能在运动中潜移默化是学生养成一些不畏困难、诚信待人、举止高雅等优良品质。长时间的惯性保持，中小学生就会建立健康的体育休闲生活方式理念。
3结语
网球运动具有增强参与人主体社会身份存在感、彰显人文精神、提升球场观众素养、富含韵律之美等文化特质。根据其文化特质的富含性，笔者分析论述了在重庆中小学中推广网球运动所具有的提升中小学生对体育价值的认知；促进中小学体育教学改革；促进中小学生树立健康的体育休闲生活理念；填补中小学生诚信教育的缺位等价值。
参考文献
[1]潘勇斌，李春明.中小学学校体育改革的实践性探索[J].体育世界（学术版），2010（7）：77-78
[2][3]朱建. 简析重庆市城区中小学网球运动发展的制约因素.文理导航，2013（3）