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摘要：在幼儿教育的过程中，保证幼儿的自信心会对幼儿的整体健康成长产生很大的影响，需要在幼儿教育的阶段针对幼儿的不同生活特点进行自信心的建立。自信心作为幼儿健康成长的重要保证，其形成过程较为复杂，在幼儿教育阶段对其进行培养，需要幼儿园教师进行多个影响因素的关注。在培养过程中需要注意家庭和社会关系的因素，了解学生个人的成长特点，更加贴合实际的对学生进行自信心的培养，以促进学生的心理健康发展。幼儿时期的孩子有其自身的独特性，会具备一定的成长规律，在进行自信心的培养时，需要将孩子的发展规律与培养计划进行很好的结合，才能保证自信心的培养顺利。
关键词：幼儿园教育;幼儿自信心;培养策略分析
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-064
前言
在幼儿时期的成长过程中，需要注意到自信心培养工作的重要性，在幼儿园教育学习的过程中，可能会产生一系列的对幼儿未来成长影响较大的因素，自信心就是其中一种。幼儿因为其自身的学习特殊性，在进行自信心的培养时，教师更多的是通过先天性特点的查询、家校合作的影响、周围环境的影响以及各种游戏课程内容来进行培养的，教师在培养的过程中需要对幼儿给予可定的鼓励，制定出合适的奖励制度，才能调动幼儿的学习积极性。自信心的培养在整个幼儿阶段的学习过程中，都算的上很重要的内容，自信心的树立可以帮助幼儿在未来的成长中更好的进行学习生活。
一、幼儿自信心培养的重要性
对于幼儿阶段的教育内容来说，将自信心的培养教学进行有效的融合，可以避免幼儿在成长的过程中过于软弱，一旦自信心缺乏，幼儿就有可能失去学习生活方面的承压力，从而影响到未来一系列的生活学习。
对于幼儿自信心的培养，使得幼儿在成长的过程中能够保持积极向上的生活学习态度。更好的进行社交关系的丰富，让幼儿的沟通能力在初始阶段就得到很好的基础性培养，帮助幼儿更加阳光灿烂的成长。
良好的自信心能够帮助幼儿更加独立的进行生活学习，减少对于家庭的依赖，形成良好的生活学习习惯，在不知不觉中提升幼儿对世界的探索求知欲，更好的在今后的学习生活中进行能力的提升。树立自信心可以帮助幼儿解决更多的生活中的困难，培养出幼儿良好的思想品行，更好的在未来的社会发展中立足，为祖国的建设发展出力。
二、培养幼儿自信心的策略分析
针对目前的幼儿园教育实施建设，对于幼儿的自信心培养需要结合着一定的社会学习因素，从方方面面进行自信心的树立，让幼儿更具备现代社会的生活知识。
（一）进行鼓励教育
一般情况下，基于幼儿的身心素质发展都不够全面，需要在幼儿教育的过程中及时的关注到幼儿的各种变化，在幼儿没有获得成果的时候，也要及时的进行鼓励赞扬，给予一定的认可和帮助，才能保证幼儿在学习成长的过程中自信心发展的全面，才能从身心思想的方面对幼儿的健康成长产生影响。在教育教学的过程中教师需要引导幼儿进行学习，帮助幼儿把握各种课程学习内容的中心思想，尊重幼儿的想法，让幼儿在学习的过程中得到相当的满足感，避免出现过度的自责情况，维护幼儿的心理健康。
（二）利用实践内容对幼儿进行自信心培养
学前教育阶段的幼儿需要通过更多的实践内容来丰富自己对于世界的认知，获得更多的实际体验感之后，才能拥有强大的学习自信心。在对幼儿进行自信心的教育培养时，教师可以根据现阶段幼儿的学习状态为幼儿创设出更加适合的学习环境，利用实际的操作内容让幼儿体验到实践内容的内在涵义，更好的进行自信心的树立。在进行實践教学时，可以引导幼儿进行实际与学习内容的串联，通过更为日常的生活内容来对学习内容进行理解，才多个方面培养幼儿的自信心;可以借助一定的决策活动，对幼儿进行决策能力的培养，教师需要为其树立一定的自信心，让幼儿从决策实践的过程中察觉到自信心树立的重要性。
实践学习的方式需要将幼儿与朋友、同学之间的关系进行拉近，教师可以通过一定的沟通交流，培养出幼儿的交友能力，从而有效建设和谐的课堂关系，促进幼儿的健康发展。
（三）转变教学思想
基于教学观念的整体变化，在幼儿阶段进行的素质教育也需要教师转变教学思想，对幼儿进行更加全面的自信心培养。教师在对幼儿进行自信心的教学培养时，需要改变自身传统的教学观念思想，借助现代化的教学手段为幼儿开展合适的教学课堂，提升自身的专业水平，将创新的思想融入进课程的开发建设过程中去，更好的满足幼儿的成长需要，将幼儿的思想品行进行良好的培养。对于教学思想的转变，可以更为贴切的找寻幼儿的学习需要，在自信心的培养过程中，让各个教学课程更具实践性，使得幼儿能够获得更为合适的学习空间环境，从而有效保证自信心的树立。
结语：幼儿自信心的树立是目前幼儿园教育阶段的重要教学内容，对于自信心的培养是幼儿身心健康发展的一个重要基础，是目前教育教学在幼儿教育阶段的重要教学任务。
参考文献
[1]马忠元.试论幼儿自信心的培养策略[J].天天爱科学（教学研究），2020，（05）：167.
[2]冯娟，杨松卫.浅谈幼儿园教育中幼儿自信心的培养[J].读写算，2019，（15）：48.
[3]陈珊.试论幼儿园教育过程中幼儿自信心的培养策略[J].新课程（下），2014，（08）：109.
关键词：幼儿园教育;幼儿自信心;培养策略分析
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-064
前言
在幼儿时期的成长过程中，需要注意到自信心培养工作的重要性，在幼儿园教育学习的过程中，可能会产生一系列的对幼儿未来成长影响较大的因素，自信心就是其中一种。幼儿因为其自身的学习特殊性，在进行自信心的培养时，教师更多的是通过先天性特点的查询、家校合作的影响、周围环境的影响以及各种游戏课程内容来进行培养的，教师在培养的过程中需要对幼儿给予可定的鼓励，制定出合适的奖励制度，才能调动幼儿的学习积极性。自信心的培养在整个幼儿阶段的学习过程中，都算的上很重要的内容，自信心的树立可以帮助幼儿在未来的成长中更好的进行学习生活。
一、幼儿自信心培养的重要性
对于幼儿阶段的教育内容来说，将自信心的培养教学进行有效的融合，可以避免幼儿在成长的过程中过于软弱，一旦自信心缺乏，幼儿就有可能失去学习生活方面的承压力，从而影响到未来一系列的生活学习。
对于幼儿自信心的培养，使得幼儿在成长的过程中能够保持积极向上的生活学习态度。更好的进行社交关系的丰富，让幼儿的沟通能力在初始阶段就得到很好的基础性培养，帮助幼儿更加阳光灿烂的成长。
良好的自信心能够帮助幼儿更加独立的进行生活学习，减少对于家庭的依赖，形成良好的生活学习习惯，在不知不觉中提升幼儿对世界的探索求知欲，更好的在今后的学习生活中进行能力的提升。树立自信心可以帮助幼儿解决更多的生活中的困难，培养出幼儿良好的思想品行，更好的在未来的社会发展中立足，为祖国的建设发展出力。
二、培养幼儿自信心的策略分析
针对目前的幼儿园教育实施建设，对于幼儿的自信心培养需要结合着一定的社会学习因素，从方方面面进行自信心的树立，让幼儿更具备现代社会的生活知识。
（一）进行鼓励教育
一般情况下，基于幼儿的身心素质发展都不够全面，需要在幼儿教育的过程中及时的关注到幼儿的各种变化，在幼儿没有获得成果的时候，也要及时的进行鼓励赞扬，给予一定的认可和帮助，才能保证幼儿在学习成长的过程中自信心发展的全面，才能从身心思想的方面对幼儿的健康成长产生影响。在教育教学的过程中教师需要引导幼儿进行学习，帮助幼儿把握各种课程学习内容的中心思想，尊重幼儿的想法，让幼儿在学习的过程中得到相当的满足感，避免出现过度的自责情况，维护幼儿的心理健康。
（二）利用实践内容对幼儿进行自信心培养
学前教育阶段的幼儿需要通过更多的实践内容来丰富自己对于世界的认知，获得更多的实际体验感之后，才能拥有强大的学习自信心。在对幼儿进行自信心的教育培养时，教师可以根据现阶段幼儿的学习状态为幼儿创设出更加适合的学习环境，利用实际的操作内容让幼儿体验到实践内容的内在涵义，更好的进行自信心的树立。在进行實践教学时，可以引导幼儿进行实际与学习内容的串联，通过更为日常的生活内容来对学习内容进行理解，才多个方面培养幼儿的自信心;可以借助一定的决策活动，对幼儿进行决策能力的培养，教师需要为其树立一定的自信心，让幼儿从决策实践的过程中察觉到自信心树立的重要性。
实践学习的方式需要将幼儿与朋友、同学之间的关系进行拉近，教师可以通过一定的沟通交流，培养出幼儿的交友能力，从而有效建设和谐的课堂关系，促进幼儿的健康发展。
（三）转变教学思想
基于教学观念的整体变化，在幼儿阶段进行的素质教育也需要教师转变教学思想，对幼儿进行更加全面的自信心培养。教师在对幼儿进行自信心的教学培养时，需要改变自身传统的教学观念思想，借助现代化的教学手段为幼儿开展合适的教学课堂，提升自身的专业水平，将创新的思想融入进课程的开发建设过程中去，更好的满足幼儿的成长需要，将幼儿的思想品行进行良好的培养。对于教学思想的转变，可以更为贴切的找寻幼儿的学习需要，在自信心的培养过程中，让各个教学课程更具实践性，使得幼儿能够获得更为合适的学习空间环境，从而有效保证自信心的树立。
结语：幼儿自信心的树立是目前幼儿园教育阶段的重要教学内容，对于自信心的培养是幼儿身心健康发展的一个重要基础，是目前教育教学在幼儿教育阶段的重要教学任务。
参考文献
[1]马忠元.试论幼儿自信心的培养策略[J].天天爱科学（教学研究），2020，（05）：167.
[2]冯娟，杨松卫.浅谈幼儿园教育中幼儿自信心的培养[J].读写算，2019，（15）：48.
[3]陈珊.试论幼儿园教育过程中幼儿自信心的培养策略[J].新课程（下），2014，（08）：109.