STARTALK项目是美国政府全额资助的,旨在培养掌握“关键语言”人才的语言项目。ACC是美国各大学汉语联合中心的简称,是业内著名的汉语教学项目。ACC-STARTALK中文教师培训项目是ACC的一个子项目,是为美国本土中文教师提供语言知识、第二语言教学理论及教学实践等多方面的培训项目。本文以2011年ACC-STARTALK为观察对象,确立项目教材编写、项目教学管理、培训课程设置、教学方法和项目评估方法五个观察维度,采用文献分析法、问卷调查法、焦点小组访谈法和观察法对项目进行观察,使用定性研究和定量研究结合的方法对项目进行分析,提出ACC-STARTALK有准确的前端分析,有针对性的课程设置,高效率的运作模式以及理论与实践相结合的教学方法等优势,并针对国内的短期汉语教师培训项目提出相应的建议。