【摘 要】
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新课程标准构建的“语文学习任务群”，指向组织化、结构化的课程内容，其组群依据是课程资源、课程内容的内在关联性，即遵循“内容逻辑”。大单元是学习单位，其系列学习任务组合当遵循学习逻辑，既关注学什么，又关注怎么学。统编教材已有大单元的某些元素，对其加以改造或调整，进行单元整体教学设计，可以在某种程度上实现与大单元教学的对接。
【基金项目】
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福建省福州市教育科学研究规划2022年度课题“‘双减’背景下小学语文单元整体教学实践研究”（课题编号：FZ2022ZX012）研究成果；
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新课程标准构建的“语文学习任务群”，指向组织化、结构化的课程内容，其组群依据是课程资源、课程内容的内在关联性，即遵循“内容逻辑”。大单元是学习单位，其系列学习任务组合当遵循学习逻辑，既关注学什么，又关注怎么学。统编教材已有大单元的某些元素，对其加以改造或调整，进行单元整体教学设计，可以在某种程度上实现与大单元教学的对接。
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