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摘 要：剪纸艺术，是我国传统文化的重要组成部分，作为一种民间传统工艺技术，是以剪刀、纸为基础并且代表着丰富的寓意象征，以独特的艺术魅力留存在我国的发展历史之中。由于现代文明的发展，剪纸艺术存在流失、失传等现象，为保留这一中华民族特色，将剪纸艺术与小学美术教育相互结合，不仅有利于丰富小学美术的教育内容，而且也有利于剪纸技术得到发展。
关键词：小学；美术；剪纸
我国是历史大国，从文化角度来讲，传统的民间工艺品、技术是我国宝贵的财富，其中以剪纸为代表，最早的剪纸出现在一千五百多年前的新疆吐鲁番地区，之后剪纸技术得到发展，形状越来越趋向于多样化，剪纸技术也越来越趋向于复杂化，而且不同的地区所剪裁出来的剪纸艺术作品也各具特色，不仅是国内的人们而且国外的友人，都对中国的剪纸作品充满兴趣和喜爱之情。然而，现阶段剪纸技术也正在面临巨大的危机，作为未来祖国建设者的青少年在国外文化的熏陶下，对本国的传统艺术知之甚少，这样的现象对剪纸技术的发展是极其不利的。为此，将小学美术教育与剪纸技术相互融合，丰富小学美术教育课堂，让学生在小学阶段了解并且初步掌握剪纸艺术，以此促进共同发展。
一、小学美术教育与剪纸技术联系的必要性
剪纸技术要想得到发展，最为有效的途径之一就是通过教学活动，促进学生在教学活动中了解并且加深对剪纸技术的理解。那么，为什么要将剪纸教学与小学美术教育相互结合呢？其主要的原因有以下几个方面：
（一）剪纸技术已经成为美术教学内容的重要部分
美术本身就是与艺术有所挂钩的，学生通过美术的学习来接触艺术内容，以此来培养学生相关方面的能力。与此同时，在小学美术的教材体系中，基本上每册的知识点内容中都有关剪纸的内容。由此可见，剪纸在小学美术中的地位是不言而喻的，因此，将剪纸技术与小学美术教学相互结合，是符合小学美术教学要求的。
（二）剪纸技术融入美术教学具有多方面好处
在小学美术教育中融入剪纸教学，是有多方面好处的，具体表现如下：第一，剪纸作为中华民族传统文化的组成部分，在教学中进行有效的学习是对传统文化的继承和发展，有利于加强学生对民族的认同感和自豪感；第二，在小学美术教育中对学生开展系统的剪纸教学有利于培养学生的造型能力，提高学生的审美能力和意识，在丰富美术教学内容的基础上促进学生的整体進步与发展。因此，对于所开展的教学活动而言具有无可比拟的优势。
二、剪纸教学应用在美术教育中的策略
剪纸，简单地来讲就是以纸作为创作艺术的一种手段，其主要的工具就是剪刀、小刀，将这一内容编入小学美术教材体系中，所具有的好处已在上述内容中提及。那么，在小学美术的教育中，如何正确又合理地进行剪纸教学呢？本文针对此，提出以下几个方面的对策：
（一）教师要正确认识剪纸技术，恰当运用剪纸范例
将剪纸教学融入小学美术教育的过程中，要提高剪纸教学“教”的质量，首先，教师作为教学活动的主要参与者，要对剪纸技术和内容有正确的认知和了解，在正确认识中国剪纸的基础上，结合小学美术教学目标和教学内容，将美术教学与剪纸教学有机地结合在一起，为剪纸教学的有效开展奠定基础。其次，教师在开展剪纸的教学过程中，要注重范例的有效运用，以各种不同的题材、形式的剪纸作品作为范例，引导学生在观察这些优秀作品的基础上直接讲解剪纸的特点、方法以及步骤，之后教师再通过亲自示范来让学生按照教师讲解的方法和步骤进行实践，让学生在亲手实践的过程中加深对相关知识点的理解。
例如，双喜字不仅在古时的中国应用广泛，而且在现代社会中仍然在使用，而这个剪纸作品看似复杂，其实步骤相对简单，教师只要将有关的两个步骤告知学生，学生就可以按照这两个步骤来完成这一剪纸作品，而这两个步骤分别为首先把一张正方形的纸对折再对折，然后画上端正的双喜字，其次把正方形的纸对角折三至四次，按图案折剪的方法，剪出喜字字样。
（二）重视学生实践操作，采用鼓励方式激励学生
剪纸尽管从理论上来讲是较为容易的，但是空有理论而无实际操作是毫无作用的，而且剪纸总体来说并不像想象中的那么简单，毕竟剪纸技术所包含的空间很大，如果能够通过剪纸可以反映民族特色以及现实生活的话，那么剪纸作品必然是佳品。而在小学美术课的剪纸教学中，对小学生的要求并不需要达到那么深的层次，但是还是要强调学生的动手操作能力远比理论知识的讲解更为重要，因此，在剪纸课的教学中，教师要采用以学生练习为主、教师辅导为主的教學模式，教师在学生剪纸的过程中对于那些需要裁剪或者是连接的部分予以正确的指导，纠正学生在剪纸的过程中出现的错误，同时对于好的剪纸要给予表扬，激励学生勇于学习，而对于差的剪纸同样也要给予鼓励，鼓励学生敢于想象和创造，促进学生的发展。
在美术教育中融入剪纸教学，教师需要采用科学合理的方法促使这两者有机结合，不仅有利于对我国传统文化的传承，而且有利于提高学生的审美能力，培养学生的综合素养。
参考文献：
[1]赵雯.探讨如何利用绘本开展小学美术教学[J].美术教育研究，2015（22）.
[2]徐凉玉.浅谈小学剪纸教学方法[J].兰州教育学院学报，2015（12）.
关键词：小学；美术；剪纸
我国是历史大国，从文化角度来讲，传统的民间工艺品、技术是我国宝贵的财富，其中以剪纸为代表，最早的剪纸出现在一千五百多年前的新疆吐鲁番地区，之后剪纸技术得到发展，形状越来越趋向于多样化，剪纸技术也越来越趋向于复杂化，而且不同的地区所剪裁出来的剪纸艺术作品也各具特色，不仅是国内的人们而且国外的友人，都对中国的剪纸作品充满兴趣和喜爱之情。然而，现阶段剪纸技术也正在面临巨大的危机，作为未来祖国建设者的青少年在国外文化的熏陶下，对本国的传统艺术知之甚少，这样的现象对剪纸技术的发展是极其不利的。为此，将小学美术教育与剪纸技术相互融合，丰富小学美术教育课堂，让学生在小学阶段了解并且初步掌握剪纸艺术，以此促进共同发展。
一、小学美术教育与剪纸技术联系的必要性
剪纸技术要想得到发展，最为有效的途径之一就是通过教学活动，促进学生在教学活动中了解并且加深对剪纸技术的理解。那么，为什么要将剪纸教学与小学美术教育相互结合呢？其主要的原因有以下几个方面：
（一）剪纸技术已经成为美术教学内容的重要部分
美术本身就是与艺术有所挂钩的，学生通过美术的学习来接触艺术内容，以此来培养学生相关方面的能力。与此同时，在小学美术的教材体系中，基本上每册的知识点内容中都有关剪纸的内容。由此可见，剪纸在小学美术中的地位是不言而喻的，因此，将剪纸技术与小学美术教学相互结合，是符合小学美术教学要求的。
（二）剪纸技术融入美术教学具有多方面好处
在小学美术教育中融入剪纸教学，是有多方面好处的，具体表现如下：第一，剪纸作为中华民族传统文化的组成部分，在教学中进行有效的学习是对传统文化的继承和发展，有利于加强学生对民族的认同感和自豪感；第二，在小学美术教育中对学生开展系统的剪纸教学有利于培养学生的造型能力，提高学生的审美能力和意识，在丰富美术教学内容的基础上促进学生的整体進步与发展。因此，对于所开展的教学活动而言具有无可比拟的优势。
二、剪纸教学应用在美术教育中的策略
剪纸，简单地来讲就是以纸作为创作艺术的一种手段，其主要的工具就是剪刀、小刀，将这一内容编入小学美术教材体系中，所具有的好处已在上述内容中提及。那么，在小学美术的教育中，如何正确又合理地进行剪纸教学呢？本文针对此，提出以下几个方面的对策：
（一）教师要正确认识剪纸技术，恰当运用剪纸范例
将剪纸教学融入小学美术教育的过程中，要提高剪纸教学“教”的质量，首先，教师作为教学活动的主要参与者，要对剪纸技术和内容有正确的认知和了解，在正确认识中国剪纸的基础上，结合小学美术教学目标和教学内容，将美术教学与剪纸教学有机地结合在一起，为剪纸教学的有效开展奠定基础。其次，教师在开展剪纸的教学过程中，要注重范例的有效运用，以各种不同的题材、形式的剪纸作品作为范例，引导学生在观察这些优秀作品的基础上直接讲解剪纸的特点、方法以及步骤，之后教师再通过亲自示范来让学生按照教师讲解的方法和步骤进行实践，让学生在亲手实践的过程中加深对相关知识点的理解。
例如，双喜字不仅在古时的中国应用广泛，而且在现代社会中仍然在使用，而这个剪纸作品看似复杂，其实步骤相对简单，教师只要将有关的两个步骤告知学生，学生就可以按照这两个步骤来完成这一剪纸作品，而这两个步骤分别为首先把一张正方形的纸对折再对折，然后画上端正的双喜字，其次把正方形的纸对角折三至四次，按图案折剪的方法，剪出喜字字样。
（二）重视学生实践操作，采用鼓励方式激励学生
剪纸尽管从理论上来讲是较为容易的，但是空有理论而无实际操作是毫无作用的，而且剪纸总体来说并不像想象中的那么简单，毕竟剪纸技术所包含的空间很大，如果能够通过剪纸可以反映民族特色以及现实生活的话，那么剪纸作品必然是佳品。而在小学美术课的剪纸教学中，对小学生的要求并不需要达到那么深的层次，但是还是要强调学生的动手操作能力远比理论知识的讲解更为重要，因此，在剪纸课的教学中，教师要采用以学生练习为主、教师辅导为主的教學模式，教师在学生剪纸的过程中对于那些需要裁剪或者是连接的部分予以正确的指导，纠正学生在剪纸的过程中出现的错误，同时对于好的剪纸要给予表扬，激励学生勇于学习，而对于差的剪纸同样也要给予鼓励，鼓励学生敢于想象和创造，促进学生的发展。
在美术教育中融入剪纸教学，教师需要采用科学合理的方法促使这两者有机结合，不仅有利于对我国传统文化的传承，而且有利于提高学生的审美能力，培养学生的综合素养。
参考文献：
[1]赵雯.探讨如何利用绘本开展小学美术教学[J].美术教育研究，2015（22）.
[2]徐凉玉.浅谈小学剪纸教学方法[J].兰州教育学院学报，2015（12）.