【摘 要】
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低年级是培养学生阅读习惯的关键时期，教师不仅要引导学生多读书，更要引导他们读好书，读整本书。指导低年级学生进行整本书的阅读，从“趣”开启阅读之旅，让阅读越读越有趣味。阅读过程中，以“力”促读，并开展多种形式的读书活动，让阅读越读越有滋味。搭建平台，让学生分享自己的阅读成果，感受阅读带来的喜悦与成就感，让阅读越读越有韵味。教师巧用方法，从不同角度、不同方面引导学生进行整本书阅读，让学生走进书本，爱上
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低年级是培养学生阅读习惯的关键时期，教师不仅要引导学生多读书，更要引导他们读好书，读整本书。指导低年级学生进行整本书的阅读，从“趣”开启阅读之旅，让阅读越读越有趣味。阅读过程中，以“力”促读，并开展多种形式的读书活动，让阅读越读越有滋味。搭建平台，让学生分享自己的阅读成果，感受阅读带来的喜悦与成就感，让阅读越读越有韵味。教师巧用方法，从不同角度、不同方面引导学生进行整本书阅读，让学生走进书本，爱上阅读。
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