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完善管理制度 加强全链条治理
【出 处】
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人民日报
【发表日期】
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2020年01期
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传统的教学评价形式过于单一，只侧重知识层面的评价，笔者尝试对学生的核心素养进行细化、可量化及可视化处理，结合课程标准，设置表现性评价量表，并将其贯穿于备课、上课和课后复习之中，因此指导教学活动，收到良好的教学效果，对学生核心能力的提升有较大帮助.
当前中小学美育评价面临着评价目的 不清、评价内容不当以及评价方法不明等问题。解决的途径是，一方面要梳理美育评价的目的和内容结构，另一方面要提供适合美育评价的、具有操作性的评价方法。评价量表具有应用广泛、操作性强及效度较好的特点，尤其适合用于美育教学活动的展示性或表现性评价。此外，评价量表的设计思路有助于帮助教师厘清美育教学评价的内容结构，对激发学生参与美育教学活动的主动性，以及帮助教师改进和提高美
支气管扩张症合并慢性阻塞性肺疾病（chronic obstructive pulmonary disease,COPD）在患者中并不罕见,两者在诊断上并不存在冲突,由于2种疾病在发病机制上有一定的相似性,因此支气管扩张症与COPD的合并状态可以认为是2种疾病在发生进展过程中形成的一种特殊状态。这种合并症在临床症状等方面与单独2种疾病的表现比较类似,临床上容易出现误诊,但是支气管扩张症合并COPD的
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从职业院校教师教学能力比赛的内在要求出发，结合参赛作品，分析在中职专业课教学中，要融合业态变化、课程标准、教学资源和思政元素等，开展有效的教学设计和教学实训活动，激发学生学习的热情，培养学生的岗位关键能力，促进学生品格成长。
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