概括的能力相关论文
据英国《每日邮报》报道，英国诺森比亚大学一项研究显示，迷迭香的独特气味源自植物中的一种化合物。这一特殊的化合物有助于合成人体......
《多边形的内角和》是苏教版数学四年级(下册)“综合与实践”这一领域的内容,属于规律探索类课型。教材安排这一实践活动的价值不......
图表类材料分析题是政治学科高考中常见的一类题型.2009年北京、山东、浙江、上海、广东、江苏、全国(卷一、卷二)中都广泛采用.这......
《数学课程标准》指出:结合相关内容的教学,培养学生进行初步分析、综合、比较、抽象、概括的能力,学会对简单问题进行判断、推理,......
【教学目标】 1.知识目标： （1）正确理解有理数乘方、幂、指数、底数等概念 （2）会进行有理数乘方运算 能力目标： 通过对乘......
新《高中历史课程标准》在知识学习与能力目标中确提出“高中教学阶段的历史教学中，要在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高学生的......
在多年的教学实践中，我们初步总结出在教学中要不断提高学生学会读书的能力、学会思考的能力、学会概括的能力、学会运用的能力和学......
【教学内容】义务教育课程标准实验教科书六年级上册(十一册)数学教材第62～63页。【教学目的】1.理解圆周率的意义,理解掌握圆周长......
【教学目标】1.从具体实例中理解因数和倍数的意义,掌握“求一个数的因数”的方法。2.经历“求一个数的因数”的过程,归纳出“求一......
阅读教学一直是英语课堂教学的重头戏,在教学中起着举足重轻的作用.近年来中考英语阅读理解题词汇量和整篇容量越来越大,需要学生......
数学给予人抽象概括的能力，不仅可以使人有条理地在简约状态下进行思考，而且抽象概括本身就有发现真理的功能，这种功能实质上是数学思......
一、教学内容 苏教版五年级数学（下册）第60～61页的例1、例2和“练一练”，练习十一的第1～3题。 二、教学目标 （一）使学生经历探索......
《数学课程标准》提出:“结合相关内容的教学,培养学生进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括的能力,学会对简单的问题进行判断......
教学目标： 1.通过操作、发现，归纳斐波那契数列的规律。 2.培养学生的审题能力和独立研究、观察、概括的能力。......
中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1673-1875(2009)10-046-01 综观近几年全国高考文科综合试卷政治试题部分来看，图表......
数学是研究现实世界空间形式和数量关系的数科学。作为幼儿教育课程的重要组成部分，幼儿数学的学习关系到数理逻辑经验的最初获得和......
在论文写作过程中意识会发生如下的改变：（1）论文写作是教师评职晋升的需要，这是写论文的初衷，也是一些基层老师的薄弱点，因为他们虽然在......
《初中数学新课程标准》要求：“通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够具有初步的创新精神和实践能力。”可见，新的课程标准已把培养......
一、整理:培养学生归纳概括的能力rn教师作为课堂教学的组织者、引导者和合作者,复习时更要充分调动学生学习的积极性、主动性,让......
数学概念反映现实世界的空间形式和数量关系的本质属性,没有概念也就无法构成数学知识体系,同时,数学知识本身的内在联系很紧密,它......
一、教学目标1.知识与技能.借助数轴理解相反数的概念,会求一个数的相反数,会用相反数的定义进行化简.2.过程与方法.培养学生分类......
一、培养学生的语文能力分析课文,不要纠缠在一些细微末节,重点:1·帮助学生理清课文线索和脉络,从字———词———句———节—......
从某种角度上讲,诗歌比起其他文体,其概括的特征更加凸显,因为诗歌的形成过程,决定了它是一门精炼的艺术、情感的艺术、语言的艺术......
考点分析:rn“压缩语段”主要考查筛选信息和分析概括的能力,常用的考查形式有四种:l.一句话概括.即将一段文字高度浓缩为一句话,......
高中美术教学中素描很重要,因为素描是一切绘画的基础,同时它也被看做一门独立的艺术,因为一件好的素描作品本身就是一件优秀的艺......
指针已经滑向了2012年，对于现在的初三年学生来说，可以说已经到了剑拔弩张的关键时刻，剩余的一个学期将如何更高效完成语文学习任务，是......
阅读作为一种复杂的心智活动,其最主要的心理因素就是思维,而阅读思维就是阅读理解的核心.在低年级的阅读活动中要培养小学生想象......
摘要 “问题是数学的心脏”，学习数学，关键之一是学会解题.解题教学是数学教师的基本功，解题是数学教学中的“微观艺术”，而任何艺......
教学内容:北师大版三年级数学上册第五单元。教学目标:1.知识与技能:(1)结合具体的事物(或图形),通过观察、操作等活动,认识周长。......
抽象是抽取事物的本质属性,使它与其他属性分开;概括是将同类事物的相同属性结合起来。抽象和概括是紧密联系的,只有抽象出事物的......
《年月日》是北师大版三年级上册第七单元的起始课。教材先安排了“说一说”活动（今天是几月几日？一年有几个月？一年有几天？与同伴说一......
新课程标准提出课堂应以学生为主体，改变课堂教学中“教师为主，学生聆听”的倾向。《科学新课程标准》中提出学生应具有一定的提出问......
导学目标:rn1、让学生体会类的含义,体会到分类时应该关注物体共有的属性,忽略其它的属性,分类时,先定好标准,再进行分类.培养学生......
实验教学是物理教学的重要组成部分,教师在课堂上通过生动形象的实验,让学生经历观察物理现象的过程和信息处理的过程,能够培养学......
