创课相关论文
面向未来教育,创客文化引领下的创新教育课程和形式成为信息学科教学的努力方向.以创客文化为原点,衍生“创课”理念,在“种种子、......
你是你自己的远方。这是一个人最诗意的存在。为人师者,最诗意的存在莫过于心里有一个远方,然后一天天走向那远方的远方。这些年,......
本文基于少先队双主体的理念,以活动课《手指飞快乐舞》为例,阐述如何运用互联网+的思维开发创课平台,从而有效推进少先队活动课的......
“创课”是聚焦于学生的辩证思维、问题解决和创新能力培养三个方面目标的新型课程,具有问题性、探究性和整合性三个普适性特征,与......
[摘要]以创课实施人力资源管理教学，带动课程进入实践，并通过分层教学培养创客，可以让学生在学以致用的理实结合中受到锻炼，提前进入岗......
以调动学生学习的兴趣,增强他们的兴趣稳定性,激发他们的成就感和发挥他们的想象力和创造力为目标,尝试将“创客教育”理念映射到......
创课是新课程教学方法改革一次大胆而又成功的尝试,是新教育智慧的萌生,是一个集“融、创、展、思”四个环节于一体的循环往复的过......
本文结合当前国内外花样跳绳课程的研究现状,并以上海市浦东新区新城小学花样跳绳课程为主要研究对象,探讨当前花样跳绳课程的开发......
承接上期分享的《基于5E学习环和HP工具的数学实验创课设计》一文,本文探讨基于自然学习理论和HP的数学创课设计,首先概述自然学习......
信息技术发展催生了创客时代到来,创客精神与“培养创新型人才”的教学目标不谋而合。一些操作类、艺术创作类课程在培养学生创新......
习作教学创课到哪里,哪里就是习作教学文化的新坐标。构建习作教学文化的新坐标,就是要构建起“我手写我心”的习作自由。《情窦初......
孙建锋老师在《情窦初开》一课中,让学生大胆写作情书,并请学生大声朗读。这既是对学生习作的肯定和讲评,也是学生情感表达的自然......
平等的姿态、真实的生成、真切的对话,在特级教师孙建锋的课堂上,表现得淋漓尽致。在《情窦初开》的习作教学中,孙剑锋老师在平等......
从低阶思维走向高阶思维,教师需要正确看待与处理好三大关系:读者和文本的关系、教师自己和原有低阶思维课的关系、教师言说与聆听......
文章首先阐述了"云服务"+"创课"模式的优势,然后提出"云服务"+"创课"模式在地理教学中的应用,包括课前合理设置任务,驱动学生学习;......
转变培训方式，提升教师参训实效是新时期中小学教师培训模式改革的总要求。近日，中央电化教育馆在湘西自治州组织开展“基于融合理念......
创课,是从无到有,从零到一的一次震撼心灵的旅行,教师把课程知识通过主题单元的形式加以呈现,把语文教学中的'月'重新进行......
【摘 要】艺术具有创造的魅力，学生的兴趣激发起来，才有可能学好美术。小学美术教师要立足于学生实际，在指导学生学习美术的过程中，要......
新课标提出了学科核心素养这一概念,思维发展与提升是语文核心素养的重要内容。“思维发展与提升是指学生在语文学习过程中,通过语......
传统的高中信息技术教学模式往往注重理论学习,忽略了学生实践能力的培养,这与我们追求的高信息素养理念相背离。创课教学法的基本......
当前,数学概念类微课在数学移动学习和数学课堂教学中应用较多,但有些微课存在'一个定义几个注意'等问题,难以发挥培育学......
数学性质是数学对象(包括定义、定理、公式等)所具有的特征。数学性质是数学深度思维的结果,具有较高的抽象性,是培育学生数学抽象......
数学公式是数学基础知识的核心内容。数学公式的高度抽象性常常成为教学的'疑难杂症'。在教学中,有的教师只注重数学公式......
【摘要】目前，数学解题类微课被广泛应用于数学移动学习和数学课堂教学，但这类微课的质量参差不齐，难以发挥改善数学学习的作用。基于......
“圆的面积”是小学六年级上册的重点内容,其公式的推导一直是教与学的重难点,也是培育学生数学推理的良好素材。传统教学主要采用......
期刊
【摘 要】在小学数学课程内容的组织上，分数具有上承自然数，下启初中有理数的作用。在传统教学中，教师往往通过折纸、涂色等基础操作......
分析了高校计算机软件技术专业教学现状,及其在课程内容、实践教学、师资建设等多方面存在局限性,并介绍了创客教育和创课及创课在......
随着"创客"的热潮,很多学校开始了"创课"的尝试。从课程论的视角探讨创客教育如何融入学校课程体系可知,课程目标的重点是激发学生......
＂创课＂是新课程改革的重要方向和推进动力,本文探讨了以＂创课＂为核心,以＂翻转课堂＂为载体,通过＂项目＂将二者有效结合的高校翻转课堂教学设......
"创课"是聚焦于学生的辩证思维、问题解决和创新能力培养三个方面目标的新型课程,具有问题性、探究性和整合性三个普适性特征,与传......
1995年,初登讲台不久的我,迎来了一节一年级的公开课。“你的课表演得很精彩,但没有看到学生的成长……”课后,老校长的点评虽语音......
《普通高中数学课程标准(2017年版)》(以下简称高中数学课标)提出,高中数学教学目标的制定要突出学科核心素养导向,建议教师关注学......
创客课程是创客教育的核心支撑。创客课程的开设以及创客课程的成效,在很大程度上取决于创客空间及创课师资的完备程度,更取决于创......
【摘要】笔者所在学校从2014年开始BYOD一对一数字化学习研究，经过6年的教学实践总结出一套行之有效的数字化教学模式，我们称之为“......
当前,一些学校积极开发跨学科融合的科技创新实践类课程（简称＂创课＂）,推动教与学方式的转变,培养学生的团队合作精神和科学素养,提高学......
中国电化教育百年大庆、中国教育信息化20年大庆的2015年,是我国教育信息化重大转型之年,其重大转型包括指导思想由应用驱动转向创......
文章首先阐述了"云服务"+"创课"模式的优势,然后提出"云服务"+"创课"模式在高中地理教学中的应用,包括课前合理设置任务,驱动学生......
以中职学生为学习本体,借助互联网平台,运用创客思维,大胆创新,尝试与中职语文课程相关的新形态来开展教学活动,让学生在"做中学",......
创客教育关乎新时代创新人才的培养,在创新发展的时代特征下和创客教育的鲜亮标签下,应以学生核心素养为根本,将创新的种子撒向每......
信息技术发展催生了创客时代到来,创客精神与"培养创新型人才"的教学目标不谋而合。一些操作类、艺术创作类课程在培养学生创新能......
"创课"一词具有丰富的内涵,是理论研究领域的一个新词,也是一种新的理念;社区教育作为独立于学校教育、家庭教育之外的正在兴起的......
创客教育是指以培养学习者创新、创业所需知识能力、视野以及意志品质方面的教育行为,与从做中学、从创新中学的理念是一脉相承的,......
在"互联网+"时代下,创客教育理念应运而生,创客教育理念是基于信息技术融合的基础上,传承了体验教育、项目教学、创新教育、DIY理......
文章从"创客教育"出发,探讨"创课"的内涵、特征,分析"创课"的价值所在,并指出它与传统课程的区别,以期对创客教育的健康发展提供一......
