《回乡偶书》相关论文
少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何处来。首先,说说贺知章这个人。贺知章(公元659年-744年)是唐代人,他......
虽然从系统功能语法角度探讨古诗英译问题在目前比较普遍,但以《回乡偶书》为文本,从概念隐喻角度探讨其不同译文的英文翻译至今还......
韩礼德建构的系统功能语法为语篇研究提供了一个分析框架。从语篇纯理功能的三个子系统一主住系统、信息系统和衔接系统入手，对唐诗......
此图是根据唐代诗人贺知章《回乡偶书》一诗而描绘出来的，整个场面从孩童的表情、衣着来看极富生活情趣，又被诗人久客伤老之情所感染......
贺知章的七绝《回乡偶书》之一"乡音难改鬓毛衰"的"衰"音义存在不同释读。从"衰"字古代的音义关系、诗歌的押韵证明,按照"衰"的音......
唐诗《回乡偶书》只有28个字,其中多达10个字存在异文,有几个字的异文甚至不止一个。中小学教科书及各种出版物莫衷一是,常令读者......
“儿童”一词古今含义并不相同。由于“童”、“僮”相混，在唐诗中“儿童”有两个含义，一是单音词连用，表示“孩子与奴仆”；一是凝固的......
问：贺知章的诗《回乡偶书》（义务教育课程标准实验教材二年级上册第25课《古诗两首》）中“乡音无改鬓毛衰”的“衰”字，有人主张读shu......
一、"老大回"的"回"可读"hu(a)i"<咬文嚼字>2001年第2期刊登了金文明的文章<"鬓毛衰"的"衰"不读cui>.我很同意金文的意见.......
在古代封建社会里，一般读书人或为功名所牵绊：或为生活所逼迫，往往不得不离乡背井，在外作客。加上交通不便，就更少回乡的机会。经年累月......
学生是语文学习的主人。怎样才能实现学生的自主学习？ 一、创设生动的教学情境，让学生在乐趣中学习 根据低年级学生的特点，在教......
该文以韩礼德系统功能语言学中的及物性系统理论为工具,对唐代诗人贺知章《回乡偶书》的四种英译本进行对比分析,以验证及物性系统......
《文学遗产》第323期发表了北京师院中文系古典文学教研组所写的《试论所谓“中间作品”的阶级性》。......
一、教材分析<回乡偶书>这首诗描写了诗人贺知章在早年离开家乡,晚年回到久别的家乡后,发现人事的变化,面对孩童的不识与陌生,心中......
贺知章的诗《回乡偶书》中的第一首，被选在人教版小学语文课本第三册上。该诗读起来朗朗上口，节奏感强，生活气息浓郁，不经意间还会把你......
本文以唐代著名诗人贺知章的《回乡偶书》的四篇英文译作为例，具体分析了各篇译作的精彩之处与商榷之点，从而引发对汉诗英译原则的探......
《回乡偶书》为唐代诗人贺知章晚年所作，此时诗人已辞去朝廷官职，告老还乡，时年86岁，距中年离乡已有五十多年。诗人离开家乡这么长时间......
贺知章《回乡偶书》二首中，有一句“儿童相见不相识”，其中的“儿童”历来都注为小孩子(一说是邻家小孩子，一说是贺的曾孙辈)。但就贺......
<正>贺知章《回乡偶书》二首,其一:"少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客人何处来。"查宋人《会稽掇英总集》卷......
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们......
上小学的时候,有一次班上开联欢晚会,有文艺特长的同学纷纷上台展示才艺。我是班长,又是地区级的三好学生,不能在气势上输给其他同......
<正>天宝三载(744年),贺知章辞官,告老还乡,回到故乡越州永兴(今浙江萧山),时年八十六岁,距他三十七岁中进士离乡,已有五十年了。......
唐代诗人贺知章《回乡偶书》写道:“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰”。无论身在何处,家乡永远是每个人魂牵梦萦的地方。我的家乡......
生活在由钢筋、水泥构筑的城市中,感觉自己与自然离得越来越远.庆幸的是,我还拥有一个宁静的精神后院,那就是我的家乡--一个平凡但......
一、根据贺知章《回乡偶书》的写作背景,并考察汉语史上“相见”一词的意义,认为诗人是荣归故里,“儿童”是与他在正式场合行相见......
唐朝诗人贺知章，在阔别故乡50多年后，他兴致勃勃地回乡了。还没到村口，他的心就怦怦地跳个不停。回想离家的时候，那真是青春年少风华正......
语篇功能主要由三个语义系统构成：主位系统,信息系统,衔接系统。贺知章的《回乡偶书》一诗原文和其英译文,在主位结构和信息中心等......
中国的水墨动画,因水墨画的外在形态而有别于其他动画片种,成为独树一帜的艺术视听形式。传统的和现代的水墨动画片在表现内容上并......
吃过晚饭,妹妹在背诵贺知章的《回乡偶书》,这触动了妈妈的表演兴致,妈妈竟然饶有兴趣地要全家演这首诗,来一次家庭剧表演。"我来......
我们已经认识七位唐代诗人了，本期，我们再来认识一位著名诗人——贺知章。贺知章，字季真，不仅是著名诗人，还是书法家。他的作品《咏柳》......
中国古典诗歌比较注重运用意象，尤其是唐代诗歌。出现在唐诗中的一些形象几乎都有较其表象本身远为丰富而又相对固定的含义。诗人创......
<正>【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《语文》(人教版)二年级上册。【教学过程】一、初读古诗,读准字音1.读题目。读准"偶......
<正>2008年2月,我接到通知要到一所乡镇小学送教上课,时间很紧。据了解,当地的新课程才进行到"二年级上册",因此,可选的课文不多。......
期刊
在中国文化史上,贺知章以一首《回乡偶书》为世人所称颂,影响远远超过其他同时代的诗人。本文试图透过诗文内容从社会学和思想史的......
<正>古诗词在小学语文教学计划中占据着重要的位置。在苏教版的语文教材中,年级越高,古诗词占的比重就越大,这足以可以体现古诗词......
