【摘 要】
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“双减”背景下，教育工作者如何化挑战为机遇，承担教书育人的责任呢？教师作为教学工作的推动者与实施者，不仅要会教，还应以学生实际需求有针对性地教。教师要通过优化课堂教学模式，提高课堂效率，从根本上减轻学生的学业压力，为其提供更多思考空间，让学生学得轻松、学得快乐。基于此，重点阐述“双减”理念下提高小学数学教学效率的策略。从不同角度展开分析，让学生成为课堂真正的主人，充分发挥其主观能动性，为高效课堂的
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“双减”背景下，教育工作者如何化挑战为机遇，承担教书育人的责任呢？教师作为教学工作的推动者与实施者，不仅要会教，还应以学生实际需求有针对性地教。教师要通过优化课堂教学模式，提高课堂效率，从根本上减轻学生的学业压力，为其提供更多思考空间，让学生学得轻松、学得快乐。基于此，重点阐述“双减”理念下提高小学数学教学效率的策略。从不同角度展开分析，让学生成为课堂真正的主人，充分发挥其主观能动性，为高效课堂的构建奠定坚实基础。
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