【摘 要】
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深度学习是一种自主学习和主动学习,其目标是发展学生的核心素养,结果是实现认知的重构。本文基于智能化网络学习平台的研发,通过结构化的微视频和习题库的建设与运用,指向学生的深度学习,建构了在目标引领下的\"自主预学→反馈评价→释疑深化→合作探究\"新型教学流程,有效促进了学生数学素养和高阶思维的培育。
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划2019年度教育部重点课题《从“思维广场”到学校整体因材施教的行动研究》(编号:DHA190457)的研究成果之一,课题组长为董君武。
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深度学习是一种自主学习和主动学习,其目标是发展学生的核心素养,结果是实现认知的重构。本文基于智能化网络学习平台的研发,通过结构化的微视频和习题库的建设与运用,指向学生的深度学习,建构了在目标引领下的\"自主预学→反馈评价→释疑深化→合作探究\"新型教学流程,有效促进了学生数学素养和高阶思维的培育。
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