【摘 要】
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克拉申的情感过滤假设:学生的焦虑感对他们的语言习得有很大影响,情感屏障强时,会阻碍语言的摄入,因而阻碍其语言学习或习得。侧重研究中职新生英语学习的焦虑感及消除焦虑感
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克拉申的情感过滤假设:学生的焦虑感对他们的语言习得有很大影响,情感屏障强时,会阻碍语言的摄入,因而阻碍其语言学习或习得。侧重研究中职新生英语学习的焦虑感及消除焦虑感的策略,旨在为英语教学提供一些有用的参考意见,体现素质教学、人文教学的教学理念。
Krashen’s emotional filter hypothesis: Students’ anxiety has a significant impact on their language acquisition, and strong emotional barriers can hinder language intake and thus hinder their language learning or acquisition. Emphasis is placed on the study of anxiety and anxiety elimination in English learning for freshmen in vocational schools. The aim is to provide some useful suggestions for English teaching and reflect the teaching philosophy of quality teaching and humanistic teaching.
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