【摘 要】
：
铀矿开采易引发区地下水酸化、重金属超标及放射性污染等环境问题。以氢、氧、硫、氮、铅、氡、铀同位素为例，介绍同位素技术在地下水污染中的应用，包括：定性分析污染来源及污染机理，定量分析污染程度、污染来源贡献及含矿层地球化学背景等，并总结微生物参与下的地下水典型污染物SO42-、NO3-、U（Ⅵ）在修复过程中硫、氮、铀同位素分馏机制。为铀矿区地下水保护及水体污染修复提供科学依据和理论基础，使同位素技术有
【基金项目】
：
国际原子能机构协调研究项目（RC24654）； 东华理工大学科研基金项目（DHBK2017136）;东华理工大学实验技术研究开发项目（DHSY-202222）；
论文部分内容阅读
铀矿开采易引发区地下水酸化、重金属超标及放射性污染等环境问题。以氢、氧、硫、氮、铅、氡、铀同位素为例，介绍同位素技术在地下水污染中的应用，包括：定性分析污染来源及污染机理，定量分析污染程度、污染来源贡献及含矿层地球化学背景等，并总结微生物参与下的地下水典型污染物SO42-、NO3-、U（Ⅵ）在修复过程中硫、氮、铀同位素分馏机制。为铀矿区地下水保护及水体污染修复提供科学依据和理论基础，使同位素技术有望在铀矿区地下水污染防治研究中得到进一步应用。
其他文献
目的 了解儿童上呼吸道感染发病情况及病原体分布，探讨儿童上呼吸道感染防控策略。方法 选取2020年10月—2021年9月本院收治入院的363例上呼吸道感染患儿作为研究对象，对其病历资料进行回顾性分析。结果 363份痰标本中细菌检测呈阳性167份，阳性率为46.01%，其中金黄色葡萄球菌85株，占比23.42%，大肠埃希菌28株，占比7.71%，肺炎链球菌22株，占比6.06%，肺炎克雷伯菌21株，
圣地亚哥·德·孔波斯特拉朝圣之路是欧洲最重要的文化遗产线路,1993年被联合国教科文组织列入"世界遗产名录"。符号是文化的表征和载体,圣雅各贝作为朝圣之路的代表性文化符号,对传播朝圣之路的人文精神和文化输出做出了重要贡献。首先,圣雅各贝的意义建构是基督教会、西班牙政府以及商业机构共同作用的结果;其次,圣雅各贝的物质和形态载体不仅承载了"圣雅各贝"的抽象意义,还成为朝圣之路在宗教、文化和商业传播面向
目的 探讨儿童肱骨骨折术后早期功能锻炼依从性现状及其影响因素。方法 选取2021年2月—2022年2月浙江大学医学院附属儿童医院收治的238例肱骨髁上骨折患儿为研究对象。通过儿童早期功能锻炼依从性调查量表、气质量表分别评估患儿的依从性和气质特征。采用单因素和多因素logistic回归分析明确影响术后早期功能锻炼依从性的因素。结果 所纳入的238例患儿中91例（38.24%）患儿归为不依从组。不依从
＜正＞当前，北京市的电动自行车已有数百万辆。但无论是高层建筑、多层建筑还是老旧小区、胡同平房，都缺乏足够的充电桩，在家充电或者在工作场所充电成为普遍现象。电动自行车的电池和充电器是造成火灾事故的重要源头，近年因电动自行车在屋内充电过程中发生爆炸起火造成多人死伤的事故时有发生。应急管理部制定的《高层民用建筑消防安全管理规定》第三十七条明确规定：“禁止在高层民用建筑公共门厅、疏散走道、楼梯间、
为研究打虎石水库浮游生物的种类组成、密度、生物量等群落结构特征，对水体营养状况评价和水库鱼产力进行估算，于2018年5、7、9月对其浮游生物进行调查分析。调查结果显示，打虎石水库浮游植物共57种（属）,其中绿藻门种类最多，有22种，占38.60%,浮游植物平均密度为7.5465×10~6个/L,平均生物量为3.11 mg/L。浮游动物种类共检出39种，其中轮虫种类最多，有19种，占48.72%,浮
电气智能设备能提高矿山开采效率，被大量应用到矿山开采之中，但其产生的电磁干扰对矿山生产带来了很大的安全隐患。基于已有的电气传动试验系统，搭建了电磁兼容传导干扰测试实验平台，对4组矿用变频器开展了传导干扰实验测试，研究矿用变频器产生传导干扰的特征以及分布规律。研究结果表明，所测传导电磁干扰均存在波峰，且在0.4 MHz频率附近占主导地位；所测变频器的传导干扰均低于限值，满足电磁兼容测试要求。该方法对
目的：探讨常用中药补血疗效优劣并寻找其作用机制，阐述其对造血调控因子的影响。方法：SPF级KM小鼠，经210 Gy 60Co一次全身照射制备血虚模型。120只小鼠随机分为12组。实验第1天，上午各中药组分别灌胃各自中药[剂量为100 mg/（kg·d）]，模型组及空白组灌胃同等体积的蒸馏水；下午除空白组外，其他各组经210 Gy 60Co一次全身照射造模。各组连续灌胃10 d。比较12组体重、血红
＜正＞小学生学习的过程就是不断转化的过程,任何新知识总是由旧知识转化而来的。学生在解决问题中总会出现这样或那样的错误,教师要对学生的错误引起高度重视,并分析错因,反思教学中有何缺失,从而进行纠错和弥补,化解错误,培养学生用转化的思想方法去学习新知识、分析新问题,从而提高学生数学解决问题的能力。一、"出错"引起重视