【摘 要】
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新媒体背景下，高校在思政教育过程中构建契合新媒体环境的大学生媒介素养的培育机制，建立健全新型的工作方式及教育内容，对培养拥有高层次媒介素养的人才、助力社会发展具有重要作用。本文采用菲尔拉克夫话语分析理论的三个向度，从文本、话语实践和社会实践三个向度对与大学生媒介素养教育相关的新媒体文本进行分析。通过话语分析来管窥新媒介如何通过话语、符号建构当代大学生媒介使用状况，以及如何提升当代大学生的媒介素养。
【基金项目】
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西北大学学生思想政治教育工作研究专项课题“新媒体视域下大学生媒介素养工作机制建构与至效研究”（项目编号：xg2020015）的成果；
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新媒体背景下，高校在思政教育过程中构建契合新媒体环境的大学生媒介素养的培育机制，建立健全新型的工作方式及教育内容，对培养拥有高层次媒介素养的人才、助力社会发展具有重要作用。本文采用菲尔拉克夫话语分析理论的三个向度，从文本、话语实践和社会实践三个向度对与大学生媒介素养教育相关的新媒体文本进行分析。通过话语分析来管窥新媒介如何通过话语、符号建构当代大学生媒介使用状况，以及如何提升当代大学生的媒介素养。在分析并厘清建构机制的基础上，透过话语机制再建构提升当代大学生媒介素养的分析来看其素养的提升效果。基于以上分析，提出新媒体时代构建大学生媒介素养提升机制的有效策略。
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