【摘 要】
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随着时代的发展和计算机技术的广泛运用,各类新型教育模式层出不穷,而基于计算机技术和互联网科技的网络教学模式成为目前备受关注和广泛运用的新型教学模式,创客教育就是其中一个代表性的产物。创客教育学习的最终目的是培养学生跨学科解决问题的能力,它包含很多学科的领域范畴,其中最重要的两门学科就是数学和物理,时下流行的STEM教育有其独特的地方,但是和创客教育在很多地方也比较类似,它们的目标都是有效的整合各类
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随着时代的发展和计算机技术的广泛运用,各类新型教育模式层出不穷,而基于计算机技术和互联网科技的网络教学模式成为目前备受关注和广泛运用的新型教学模式,创客教育就是其中一个代表性的产物。创客教育学习的最终目的是培养学生跨学科解决问题的能力,它包含很多学科的领域范畴,其中最重要的两门学科就是数学和物理,时下流行的STEM教育有其独特的地方,但是和创客教育在很多地方也比较类似,它们的目标都是有效的整合各类学科,实现教育资源共享。随着教育事业的不断发展,国家对STEM教育也越来越重视。为了满足未来高科技新型人才的需要,本文基于Micr o Pyt hon平台,运用STEM教育中电子技术课程的设计给出了方案。
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初三是学生第一次接触化学，此阶段的化学知识虽然在难度上没有特别之处，但是化学知识相对于其他学科知识来说具有一定的抽象性，对于第一次接触化学知识的学生来说有一定的难度。因此，教师要根据化学学科的特点、学生的知识水平与心理发展特点，采取生活化教学的方式，将学生的化学学习放到生活化的情境中，从而提升学生学习化学的效率，深化学生的化学学习。
初中化学生活化教学需要选择合适的切入点,及时改变传统教学模式的弊端,采用生活化教学模式来增加实验教学的兴趣,利用生活中常见的现象、物质、情境等,激发学生化学学习的兴趣。同时,让学生认识到化学知识点在现实生活中的作用,使学生从被动学习状态转变为主动学习状态,从而提高化学教学质量。关键词:初中化学;生活化;情景教学引言:化学学科与生活有着紧密联系,初中化学知识的学习是学生接触和了解化学的初级阶段。化学
化学普遍存在人们的生活,它深刻地影响着人类的衣食住行。化学和我们的生活是紧密联系在一起的。初中化学是一个新的学科,初中阶段,学生还处在一种生疏的状态,对新知识的吸收能力较弱,因而难以掌握新的化学知识。在教学中,教师要将化学理论与实际生活相结合,运用"生活"教学法,以提高学生的学习效果。
＜正＞日前，央视《经济半小时》聚焦浙江恒逸集团有限公司数字经济，称赞恒逸持续推进智能化改造，加快打造一体化和可视化“恒逸大脑”，着力推动企业数字化转型与升级，为行业发展赋能创造更多价值，全力跑出经济高质量发展“加速度”，在行业引起不小轰动。
文章阐述了钢铁行业废气排放及治理现状，提出需要采取合适的手段，提高对大气污染物的减排效率，在发展钢铁工业的同时做到对生态环境的保护，从而推动钢铁行业主动担当起环保的重任，为钢铁行业的可持续发展出谋划策。
服务型制造供应链参与主体众多、网络结构复杂、交付内容特殊，因而跨参与方的交易信息可靠性差、需求个性化且动态化、服务信息不对称等问题极为突出，面临诸多运营风险，而区块链技术的日益发展则为其实现全面有效的风险应对提供了契机。基于区块链的联盟链能够帮助此类供应链实现更高效的多方协作，有效降低系统的弹性和稳定性风险、成员信用风险、创新风险和客户信任风险。区块链赋能下服务型制造供应链风险的具体应对策略为：促
韧性治理作为一种新型的治理理念和系统分析框架，为具有先天不足的欠发达地区的发展研究提供了新视角，对提升乡村治理能力，实现乡村振兴具有重要意义。乡村振兴的首要任务是产业兴旺，本研究总结乡村产业振兴过程中面临的诸多挑战，揭示韧性治理视域下乡村产业振兴的长效机制，并提出通过增强经济韧性、社会韧性、环境韧性以及刚柔并济下完善配套服务来实现韧性治理导向下乡村产业振兴的具体路径。以期为乡村产业振兴提供新思考。
＜正＞学习宣传贯彻党的二十大精神,是当前和今后一个时期的首要政治任务。晋能控股装备制造集团纪委走在前、作表率,深学笃行党的二十大精神,坚定新时代推进全面从严治党的信心和决心,坚决打好监督执纪、作风建设、队伍建设“组合拳”,推动企业纪检监察工作高质量发展。
钢铁行业是我国国民经济的重要基础产业，但同时也是我国污-碳排放量最大的工业行业。2019年4月，五部委联合印发了《关于推进实施钢铁行业超低排放的意见》，率先引领了工业烟气超低排放，我国钢铁行业大气污染排放量实现了大幅削减。“十四五”以来，在“双碳”背景下，随着减污降碳的提出，现有超低排放技术所带来的碳增量效应问题逐渐凸显，又对钢铁行业带来了新的技术需求。本工作阐述了我国钢铁行业超低排放的技术进展，
目的:BMI（体质指数）是衡量一个人健康状况的重要标志之一,与脂肪分布密切相关,握力是上肢力量及全身肌力的反映,同时也是个体身心是否健康的重要预测因子,不同类型的大学生其握力水平可能并不相同,且对握力的测量大多选用的是绝对握力,鲜有研究者评估相对力量,因此本文旨在探究不同BMI分级下大学生最大握力、握力体重指数的差异以及大学生BMI与握力水平的相关性,以期为运动促进健康提供新的依据。方法:在山东师