看着烟囱里冒出的滚滚浓烟，地上四处流溢的污水，随处可见的垃圾……无不让人担忧。担忧的不仅仅是已经被污染的环境，更是人们淡薄的环保意识。我们作为教育工作者在担忧的同时也在深思：如何加强环保教育，培养学生正确的环保意识，并努力提高环保实践能力。为此我校奏响了“认识·宣传·实践·畅想”环保教育四步曲，收到了满意的效果。
　　
　　一、认识环保
　　
　　一是在学科教学中充分挖掘环保教育因素，有机渗透环保教育，如语文课《只有一个地球》、《狼和森林》等；二是积极引导学生开展广泛的课外阅读、上网查找资料、注意收看有关环保的电视节目，多渠道获取有关信息，认识环保；三是组织学生深入工厂、社区调查，了解当地环保的事迹，了解当地环境污染、破坏的状况及造成污染破坏的原因、可以采取的保护措施；四是组织学生到田埂边、森林里走走，瞧瞧有多少青蛙在忙碌，听听有多少鸟儿在欢唱：五是组织学生参观“污水处理厂”、“坡改梯水保试验地”，感受环境保护给人们生产生活带来的好处。然后，利用班会开展“环保知识知多少”知识竞赛活动，引导学生认识环保的意义，了解环保知识，了解国家环保的政策法规，了解自己生活周围的环保现状……从多角度认识环保。
　　
　　二、宣传环保
　　
　　从育人的角度讲，学校不能孤立于社会，学校教育也不可忽视社会环境。所以，对学生的环保教育仅仅局限于学生本身是远远不够的，只有积极营造良好的社区环保教育氛围，才能更好地促进学生环保意识的进一步强化和稳固。于是，我们主动与社区联系，组织学生大力宣传环保。一是创作环保广告标语，在公路沿线刷写标语，在花园、草坪内制作广告牌；二是散发环保宣传传单，向当地群众宣传环保；三是在学校附近的集市上创办环保专题板报：四是写倡议书和建议书，向全校同学发出倡议，为环保作出自己的贡献，向学校、村委会、工厂及有关部门写建议书，为环保献计献策；五是举办环保专题故事会，讲环保先进事迹，用榜样教育学生。
　　
　　三、实践环保
　　
　　环保教育不能只停留在口头说教上，重要的是要引导学生去实践环保，在实践中体验环保，在体验中深化认识，养成良好的行为习惯。我们积极组织学生开展了“环保从我做起”的环保系列实践活动。一是开展变废为宝巧制作活动。组织学生利用废弃的塑料饮料瓶制作盆景、插花，利用废弃的塑料方便袋制作“彩色毽子”，利用泡沫制作航模……二是积极拾废品。组织学生收集丢弃的玻璃瓶、塑料袋、纸盒、泡沫等废品，卖到废品收购店。三是开展“小树与我同成长”活动。每年植树节，我们组织学生在自家房前屋后或学校小山坡种上一棵小树苗，做到包栽、包活、包成长。四是倡导还林还草我行动。要求学生在父母的带领下积极参加家乡“退耕还林”、“退耕还草”植树种草活动。五是清洁长江母亲河。为了配合三峡库区清理行动，我们组织学生拾垃圾、清河道，上至谭绍溪，下至三洲溪，行程五公里，拾得垃圾上百公斤，把长江南岸五公里河岸清理得干干净净，受到当地政府和群众的高度赞扬。
　　
　　四、畅想环保
　　
　　引导学生畅想环保未来，不仅能激发他们愿为环保事业作贡献的美好愿望，更能促进他们对环保意义的深刻认识和环保实践能力的培养。于是，我们举办了以“环保的美好未来”为主题的征文活动。有的想像二十年后的家乡绿树环抱，碧水绕田，到处鸟语花香，将成为全国著名的绿色蔬菜生产基地；也有的想像二十年后自己成为世界著名的环保科学家，为工厂设计建造“绿色烟囱”，工厂的烟囱里冒出的不再是滚滚浓烟，而是氧气；还有的想像二十年后自己是发明家，发明出“三栖环保鸟”，能飞到空中呼吸废气，使空气变清新，能在地上吃垃圾，使垃圾无影踪，也能游在水里喝废水，使污水变清澈。
　　环保教育任重道远，绝不可能一蹴而就。加强学生环保教育，要坚持不懈，因地制宜，不断探索，创新实践，讲求实效，努力使下一代成为环保好公民。
　　
　　(重庆万州区小岭完小　林英)