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广州市黄埔区下沙小学创建于1954年，原为“广州市黄埔区大沙镇下沙中心小学”，1999年1月更名为“广州市黄埔区下沙小学”。校园内绿树成荫，鸟语花香，整洁素雅。两棵高大挺拔、阳光向上的木棉古树，历经三百多年岁月洗礼，依旧花开绚烂，焕发着勃勃生机。
学校从两株红棉古树着手，以其“阳光、独立、力争上游”的形象，“珍惜身边的人，珍惜身边的幸福”的红棉花语，凝练成为红棉精神。基于红棉精神，源于学校、社区的人文历史积淀，下沙小学把“下沙有你真好文化”作为学校文化和价值观追求，引领学校的办学方向和办学行为。
一、理念：“真好教育”哲思
在“下沙有你真好”的文化引领下，学校凝练了“真好教育”学校教育哲学，提出“开启阳光向上的人生”的办学理念；构建了“红棉花季”校本课程，培养“好品格、好体魄、好习惯、好兴趣、好思维、好书法、好口才、好文章、好才艺、好外语”十好少年，实现“让每一个学生如红棉一般阳光向上”的理想。
“真好教育”，就是以环境熏陶人，以文化培育人。学校将“下沙有你真好”文化的核心——阳光、信任、合作、感恩融入学生的课程，融入教师的教学，融入家长的教育中，使学校文化走进教师、家长、学生的心，内化为自觉的行为，最终让孩子争做老师眼中的真好学生，家长心中的好孩子，如一朵朵红棉那样阳光向上。
二、体系：“红棉花季”课程
（一）课程理念
“红棉花季”校本课程理念是“让每一朵红棉阳光向上”。让每一个学生在小学六年的学习生活中，在“红棉花季”课程的影响下，认识自己，发现自己，成就自己；知道人的一生应当如何去度过，怎样才能做最好的自己，甚至是做学校、社区、父母、老师、同学眼中“有你真好”的自己；让每一个学生最终如同一朵朵红棉那样闪耀不一样的生命光彩。
（二）课程目标
“红棉花季”课程突出学生核心素养的培养，是与国家课程和地方课程校本化实施的过程中整合而成的，以更适合学校的姿态，彰显对“红棉的成长”的关注，突出了对学生“全人”的培养。学校的课程育人目标，决定了“红棉花季”课程发展的方向。“为开启阳光向上的红人生”是学校培养孩子红棉人生的最终目标。
学校的育人目标是：培育阳光向上的“真好少年”，具体化为“十个好”的要求：好品格、好体魄、好习惯、好兴趣、好思维（基础目标）；好书法、好口才、好文章、好才艺、好外语（个性目标）。
前“五个好”是要求每个学生必须具备的基础素养目标；后“五个好”中，不同学生可有所侧重，是个性化的素养发展目标，以及学生自我设定的特殊发展目标。“十个好”共同落实为“阳光向上”的价值取向，实现“为红棉人生奠基”的理念。
（三）课程结构
根据教师与学生的实际需求，学校逐渐调整基础性课程与拓展性课程的比例，让“红棉花季”课程保持一种动态的平衡与实效。目前“红棉花季”课程分四大类：品格与健康课程、语言与交际课程、数学与科技课程、审美与艺术课程。
1.品格与健康课程
品格与健康课程整合品德与生活（社会）、体育、健康教育、心理健康教育课程，拓展阳光体育大课间、阳光体育节课程、军事体验课程、开学季、毕业季、看春秋实践课程、名人传记课程、好家风建设课程、静净敬雅课程等。强调学科教学的目的，让学生在学习知识、常识、训练技能的同时，共同培育学生的价值观，形成健全的人格和健康的心理。
2.语言与交际课程
语言与交际课程整合语文与英语学科课程，拓展经典诵读课程、书香季课程、语言艺术、语文探究课程、英语美读课程、红棉看世界课程等。强调语言类学科以广泛阅读带动言语的习得，突出汉母语与英语的阅读，尤其加大阅读量，努力创建书香校园、学习型校园。
3.数学与科技课程
数学与科技课程整合数学、科学、信息技术、综合实践课程，拓展红棉理财课程、科技小达人课程、年级红棉季课程、数学游戏课程等。重点体现这一类课程实践的能力、创新能力。
4.审美与艺术课程
审美与艺术课程整合美术、音樂课程，拓展校园艺术节课程、艺术社团课程、汉字书写、语言艺术校园艺术展等年级红棉季课程。强调课程的目的是传承中华优秀文化、提高审美品位。
三、策略：“真好教育”实施
（一）构建“真好课堂”，有效实施基础课程
“真好课堂”的要义是塑造“精准、朴实、灵动、智慧、有效”的课堂，让学生在课堂中主动学习，个性成长。
（二）推进“真好活动”，落实活动体验课程
“红棉花季”课程根据学生年龄特点、兴趣爱好，利用校本课程时间、节日、假期，将好品格、好体魄、好习惯、好兴趣、好思维等育人目标落实在有趣有味的课程活动中。主要类型和课程如下：
1. 兴趣爱好类
社团课程：武术、足球、绳操、羽毛球、田径竞技、乒乓球、合唱、民族舞蹈、芭蕾舞、英语剧、书法、绘画、管乐、葫芦丝、摄影、茶文化等。
2. 安全健康类
健康大讲堂、青春期教育课程、学军课程、假期安全课程、生命教育、食品安全教育、课间活动教育、消防安全教育、防拐骗教育、毒品危害教育、逃生课程、垃圾分类、环保课程、学军课程等。
3. 文明礼仪课程类
班队会课程、净静敬雅课程、道德讲堂课程、伟人课程等。
4. 户外实践类
观鸟小队、春秋季实践活动、身边的环境调查、 跳蚤市场、理财小能手等。
5. 仪式课程类
革命烈士祭奠课程、升旗仪式、开学礼、入队礼、散学礼、毕业礼等。
6.节日课程类
端午文化、六一庆典活动、教师节、国庆节、中秋节、重阳节、春节、读书日——我与作家有约等。 （三）建设“真好学科”，实施学科拓展课程
1.课程序列化、常态化
学科课程设计考虑到学生的生长，与国家课程有机融合，课程内容设计呈螺旋式上升，课程适应学生的年龄特点和学业水平，紧贴学生的学习、生活实际，解决学生的知识学习、拓展、运用的问题。
2.课程突显学科性，加强学科整合
课程设计根据学科的特点、学生特点，让学生在学中做，做中学。突出学科知识的运用、能力的训练、思维的发展、个性的形成。加强跨学科的知识整合、跨时空的资源整合。
3.注重兴趣小组和社团的活动
利用周一至周五第七节，开设学科兴趣小组和社团活动。通过买服务的方式聘请了专业的老师到校教学，安排有特长的老师担任社团课程老师，保证课程的质量。学校还根据市、区、课程的需要，组建竞赛队伍，精心安排了业务精、责任心强的老师负责资优生的强化训练，保证参赛队伍的竞争力。
4.健全的学科研修制度
定期开展学科课程的教、研、学活动，对课程目标、课程内容、课程实施、课程评价、课程展示、课程创新的专项培训、研究。
5.定期的课程展示
为增强学生学习的自信，让学生有更多展示自己个性与才化的时间与空间，学科组围绕学校课程规划，制定、形成学科课程展示的常规，定期以班级、年级、全校为单位开展课程成果展示。
（四）做活“真好统整”，实施主题聚焦课程
在国家课程体系的基础上，将学科知识与实践运用结合起来，将适应儿童的身心发展和实际的需要结合起来，为学生创造学习做事、做人的环境，以利于学生综合运用所学、所思、所感、所得，解决实际问题，促进学生的成长。充分调动社会资源，通过课程内容、课程资源的整合、课程空间、课程时间的整合，结合学生自身生活和社会生活，我们开发了企业走读、金融理财师、观鸟等课程，每学期进行一次全校性的课程统整展示。
1.课程实施方式
以综合实践活动为载体，通过研究性学习、信息技术教育、社区服务与社会实践、劳动与技术教育的方式，在教师指导下主动获取知识、综合运用知识解决问题，让自己得到成长和成功。
2.课程实施流程
课程实施的主要流程有确定主题、课前调研、課程设计、课程实施、课程展示、课程评价与反思等。
3. 真好统整主题
“真好统整”主题聚焦课程：上学期为以年级特色展示为主；下学期以“红棉花季课”程展示为主， 12学期主题安排如下表。
学校从两株红棉古树着手，以其“阳光、独立、力争上游”的形象，“珍惜身边的人，珍惜身边的幸福”的红棉花语，凝练成为红棉精神。基于红棉精神，源于学校、社区的人文历史积淀，下沙小学把“下沙有你真好文化”作为学校文化和价值观追求，引领学校的办学方向和办学行为。
一、理念：“真好教育”哲思
在“下沙有你真好”的文化引领下，学校凝练了“真好教育”学校教育哲学，提出“开启阳光向上的人生”的办学理念；构建了“红棉花季”校本课程，培养“好品格、好体魄、好习惯、好兴趣、好思维、好书法、好口才、好文章、好才艺、好外语”十好少年，实现“让每一个学生如红棉一般阳光向上”的理想。
“真好教育”，就是以环境熏陶人，以文化培育人。学校将“下沙有你真好”文化的核心——阳光、信任、合作、感恩融入学生的课程，融入教师的教学，融入家长的教育中，使学校文化走进教师、家长、学生的心，内化为自觉的行为，最终让孩子争做老师眼中的真好学生，家长心中的好孩子，如一朵朵红棉那样阳光向上。
二、体系：“红棉花季”课程
（一）课程理念
“红棉花季”校本课程理念是“让每一朵红棉阳光向上”。让每一个学生在小学六年的学习生活中，在“红棉花季”课程的影响下，认识自己，发现自己，成就自己；知道人的一生应当如何去度过，怎样才能做最好的自己，甚至是做学校、社区、父母、老师、同学眼中“有你真好”的自己；让每一个学生最终如同一朵朵红棉那样闪耀不一样的生命光彩。
（二）课程目标
“红棉花季”课程突出学生核心素养的培养，是与国家课程和地方课程校本化实施的过程中整合而成的，以更适合学校的姿态，彰显对“红棉的成长”的关注，突出了对学生“全人”的培养。学校的课程育人目标，决定了“红棉花季”课程发展的方向。“为开启阳光向上的红人生”是学校培养孩子红棉人生的最终目标。
学校的育人目标是：培育阳光向上的“真好少年”，具体化为“十个好”的要求：好品格、好体魄、好习惯、好兴趣、好思维（基础目标）；好书法、好口才、好文章、好才艺、好外语（个性目标）。
前“五个好”是要求每个学生必须具备的基础素养目标；后“五个好”中，不同学生可有所侧重，是个性化的素养发展目标，以及学生自我设定的特殊发展目标。“十个好”共同落实为“阳光向上”的价值取向，实现“为红棉人生奠基”的理念。
（三）课程结构
根据教师与学生的实际需求，学校逐渐调整基础性课程与拓展性课程的比例，让“红棉花季”课程保持一种动态的平衡与实效。目前“红棉花季”课程分四大类：品格与健康课程、语言与交际课程、数学与科技课程、审美与艺术课程。
1.品格与健康课程
品格与健康课程整合品德与生活（社会）、体育、健康教育、心理健康教育课程，拓展阳光体育大课间、阳光体育节课程、军事体验课程、开学季、毕业季、看春秋实践课程、名人传记课程、好家风建设课程、静净敬雅课程等。强调学科教学的目的，让学生在学习知识、常识、训练技能的同时，共同培育学生的价值观，形成健全的人格和健康的心理。
2.语言与交际课程
语言与交际课程整合语文与英语学科课程，拓展经典诵读课程、书香季课程、语言艺术、语文探究课程、英语美读课程、红棉看世界课程等。强调语言类学科以广泛阅读带动言语的习得，突出汉母语与英语的阅读，尤其加大阅读量，努力创建书香校园、学习型校园。
3.数学与科技课程
数学与科技课程整合数学、科学、信息技术、综合实践课程，拓展红棉理财课程、科技小达人课程、年级红棉季课程、数学游戏课程等。重点体现这一类课程实践的能力、创新能力。
4.审美与艺术课程
审美与艺术课程整合美术、音樂课程，拓展校园艺术节课程、艺术社团课程、汉字书写、语言艺术校园艺术展等年级红棉季课程。强调课程的目的是传承中华优秀文化、提高审美品位。
三、策略：“真好教育”实施
（一）构建“真好课堂”，有效实施基础课程
“真好课堂”的要义是塑造“精准、朴实、灵动、智慧、有效”的课堂，让学生在课堂中主动学习，个性成长。
（二）推进“真好活动”，落实活动体验课程
“红棉花季”课程根据学生年龄特点、兴趣爱好，利用校本课程时间、节日、假期，将好品格、好体魄、好习惯、好兴趣、好思维等育人目标落实在有趣有味的课程活动中。主要类型和课程如下：
1. 兴趣爱好类
社团课程：武术、足球、绳操、羽毛球、田径竞技、乒乓球、合唱、民族舞蹈、芭蕾舞、英语剧、书法、绘画、管乐、葫芦丝、摄影、茶文化等。
2. 安全健康类
健康大讲堂、青春期教育课程、学军课程、假期安全课程、生命教育、食品安全教育、课间活动教育、消防安全教育、防拐骗教育、毒品危害教育、逃生课程、垃圾分类、环保课程、学军课程等。
3. 文明礼仪课程类
班队会课程、净静敬雅课程、道德讲堂课程、伟人课程等。
4. 户外实践类
观鸟小队、春秋季实践活动、身边的环境调查、 跳蚤市场、理财小能手等。
5. 仪式课程类
革命烈士祭奠课程、升旗仪式、开学礼、入队礼、散学礼、毕业礼等。
6.节日课程类
端午文化、六一庆典活动、教师节、国庆节、中秋节、重阳节、春节、读书日——我与作家有约等。 （三）建设“真好学科”，实施学科拓展课程
1.课程序列化、常态化
学科课程设计考虑到学生的生长，与国家课程有机融合，课程内容设计呈螺旋式上升，课程适应学生的年龄特点和学业水平，紧贴学生的学习、生活实际，解决学生的知识学习、拓展、运用的问题。
2.课程突显学科性，加强学科整合
课程设计根据学科的特点、学生特点，让学生在学中做，做中学。突出学科知识的运用、能力的训练、思维的发展、个性的形成。加强跨学科的知识整合、跨时空的资源整合。
3.注重兴趣小组和社团的活动
利用周一至周五第七节，开设学科兴趣小组和社团活动。通过买服务的方式聘请了专业的老师到校教学，安排有特长的老师担任社团课程老师，保证课程的质量。学校还根据市、区、课程的需要，组建竞赛队伍，精心安排了业务精、责任心强的老师负责资优生的强化训练，保证参赛队伍的竞争力。
4.健全的学科研修制度
定期开展学科课程的教、研、学活动，对课程目标、课程内容、课程实施、课程评价、课程展示、课程创新的专项培训、研究。
5.定期的课程展示
为增强学生学习的自信，让学生有更多展示自己个性与才化的时间与空间，学科组围绕学校课程规划，制定、形成学科课程展示的常规，定期以班级、年级、全校为单位开展课程成果展示。
（四）做活“真好统整”，实施主题聚焦课程
在国家课程体系的基础上，将学科知识与实践运用结合起来，将适应儿童的身心发展和实际的需要结合起来，为学生创造学习做事、做人的环境，以利于学生综合运用所学、所思、所感、所得，解决实际问题，促进学生的成长。充分调动社会资源，通过课程内容、课程资源的整合、课程空间、课程时间的整合，结合学生自身生活和社会生活，我们开发了企业走读、金融理财师、观鸟等课程，每学期进行一次全校性的课程统整展示。
1.课程实施方式
以综合实践活动为载体，通过研究性学习、信息技术教育、社区服务与社会实践、劳动与技术教育的方式，在教师指导下主动获取知识、综合运用知识解决问题，让自己得到成长和成功。
2.课程实施流程
课程实施的主要流程有确定主题、课前调研、課程设计、课程实施、课程展示、课程评价与反思等。
3. 真好统整主题
“真好统整”主题聚焦课程：上学期为以年级特色展示为主；下学期以“红棉花季课”程展示为主， 12学期主题安排如下表。