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【摘要】本文从水写布在小学书法教学中的优势出发，着重根据个人教学实践，就如何运用水写布开展书法教学进行了探讨，并指出了水写布使用的局限性及注意事项。
【关键词】水写布;书法教学;运用
一、问题的提出
《教育部关于中小学开展书法教育的意见》（教基二[2011]4号）是国家教育部于2011年8月2日发文，在义务教育阶段语文课程中，要按照课程标准开展书法教育，其中三到六年级的语文课程中，每周安排一节书法课;2013年春季，教育部发文《中小学书法教育指导纲要》;2017年1月国务院办公厅发布了《关于实施中华优秀传统传承发展工程的意见》，提出写好中国字做好中国人。国家接连发文指引各中小学小要开展书法教育，然而，很多学校并未能很好地执行，加上书法不是升学必考科目，所以很多学校就不太上心。因为师资、工具材料、校园保洁等等问题不能很好地解决。
我校1995年开始打造翰墨立品的书香校园，俗话说：“工欲善其事，必先利其器。”我校开始也是动员全体学生高标准带墨汁墨盒毛边纸等文房四宝回校上书法课。笔墨纸砚是传统的中国书法艺术和学校上书法课的必备工具。这些工具本身适合定点摆放，总是随身携带诸多不便，在小学书法课里，这些工具的携带及使用，尤其显得麻烦。特别是墨汁，学生带书包里，经常由于盖子拧不好，弄得书包和作业本经常墨迹斑斑;书法课堂上，也经常会由于学生不小心倒泻、洒落了一地墨，弄得地板脏兮兮的;还会有不小心将墨弄到同学身上的，真是麻烦一堆堆！所以，开始的两三年，书法课堂运作起来不太理想，很多同学抗拒带工具回校，很多家长也对书法课弄脏衣服颇有微词，书法课堂开始陷于迷茫。
这时市面悄然兴起万次水写布，书法入门习字神器。水写布是又称万次水写布、免墨水写布等，是继水写纸之后，于今年在市场上新发展起来的以绒布为材质、经特殊工艺处理，能以水代墨、以布代宣纸效果的耐用毛笔练字布贴。其显要的特点是：当毛笔蘸清水书写时，布上能显现用墨写在宣纸上的效果，待水干后又恢复新布如初，是目前国内先进、流行、环保、高效的高级毛笔练字代纸文具（图1）。
为了给学生练习书法创造更加方便、整洁低碳的条件。学校购置了一批经济适用的水写布，一整套水写布包含三张水写布和两支质量不错的毛笔用于学校书法教学。三张水写布分别是一张基本笔画描红，一张古诗描红，一张空白米字格的，根据水写布上面印刷的内容，及学生年级特点，我在实际应用中，感觉效果良好。
二、水写布在书法教学中的明显优势
作为传统纸类的替代品，水写布在书法教学中具有明显的优势：
1.材料环保低碳，有利于营造绿色的校园环境
水写布清水显墨，万次书写，经济实惠，节省纸墨，干净卫生、环保高效，初次使用，妙如宣纸，久用弥鲜，效果奇妙。 而且，水写布的寿命长、耐写、耐洗、不臌胀，低碳环保，不会弄脏衣服、手肘和室内环境，大量节约书法练习用纸，减少手工造纸对环境的严重污染，对于营造绿色的校园环境，培养学生环保的概念非常有利。
2.水写布方便实用，大大地减轻了学生负担，也有利于激发和提高学生练习书法的兴趣。由于水写布的引进，每当书法课时，学生不用再携带墨汁纸巾报纸等繁琐的工具，只带水写布，一支毛笔，一个装水的小瓶就行了，在使用的过程中，就算不小心碰倒水，最多是弄湿，没有以前倒墨那样麻烦，拿拖把拖半天也搞不干净。使用后也无需洗笔、收拾练废的用纸，负担减轻了，自然很受学生的欢迎。
3.与其他水写纸等替代品相比，书写效果更显著。用水写纸书写时发现字体的显色比较滞后，且色泽灰哑无神，书写的时候感觉滑筆，笔锋无法停驻，影响练习体会，效果很差;而用水写布书写时即时显色，色泽乌黑，跟墨汁感觉一样，练习时，能有较立体、清晰的书写感，无时滞的显色性能能让书写者体会到笔锋运转时的那种韵味，因此，其书写效果更显著。
三、水写布在书法教学中的具体运用
（一）运用水写布练习描红，快捷便利，唤起兴趣
描红是学习书法的快捷便利的途径，在水写布上，描红的内容早印刷好：有基本笔画的，也有古诗的。在低年级的教学当中，印有基本笔画这张水写布就显得特别重要，因为低年级的书法课，除了教会学生执笔的方法书写的姿势外，其中的重要内容就是教学生基本的笔画。有了这张描红布，学生不仅可以快速根据内容练习，而且还可以反复上万次练习，其性价比极高，最关键是让书法课堂轻松起来。而高年级描红的重点是学习字的架构，相应的水写布内容则是古诗及米字格。在其实际练习应用当中，其练习效果是一样的。因此，无论是低年级还是高年级，运用水写布进行描红，都是快捷便利的，有助于唤起兴趣，让学生的积极性得到了极大的提高，让学生轻松地获得多次的描红练习机会。
（二）用水写布练习书法字体结体架构，事半功倍，增加自信。
米字格对初学书法者来说，是学习汉字架构的好助手，一个米字格里面，有横线竖线，还有左右两条斜线，分别可对应汉字笔画的横、竖、撇、捺诸笔画，水写布里有一张印有米字格的，刚好派上用场。
1.书法上楷书的横笔，一般是左低右高的，但如果光凭口说，很难让学生心里有个准，究竟这低和高是咋个低法和高法。参照水写布里的米字格里的横线，则可以较轻松的解决这问题，可以通过示范，让学生较直观地看到横笔与格里的横线构成15°左右的角（图2），这样，学生有了参照，在练习时，心里就有底，对书法架构也更好理解。
2.学生在书写竖笔时，最常遇见的问题是写不垂直，刚好米字格里有三条竖线，在写竖笔时，提供很好的参考线。学生通过长期待练习，习惯了毛笔的走向，自然就能写垂直的竖笔了。
3.撇跟捺的书写，撇捺结合角度也是个难点，学生往往由于角度掌握不好，写出来的字很小气别扭，其实，撇跟捺的角度，很多时候是跟米字格里的左右两斜线走向差不多，但不能死跟这两条斜线重叠，而是接近，再离开的关系，撇跟捺的夹角一般90°左右。（图3）
【关键词】水写布;书法教学;运用
一、问题的提出
《教育部关于中小学开展书法教育的意见》（教基二[2011]4号）是国家教育部于2011年8月2日发文，在义务教育阶段语文课程中，要按照课程标准开展书法教育，其中三到六年级的语文课程中，每周安排一节书法课;2013年春季，教育部发文《中小学书法教育指导纲要》;2017年1月国务院办公厅发布了《关于实施中华优秀传统传承发展工程的意见》，提出写好中国字做好中国人。国家接连发文指引各中小学小要开展书法教育，然而，很多学校并未能很好地执行，加上书法不是升学必考科目，所以很多学校就不太上心。因为师资、工具材料、校园保洁等等问题不能很好地解决。
我校1995年开始打造翰墨立品的书香校园，俗话说：“工欲善其事，必先利其器。”我校开始也是动员全体学生高标准带墨汁墨盒毛边纸等文房四宝回校上书法课。笔墨纸砚是传统的中国书法艺术和学校上书法课的必备工具。这些工具本身适合定点摆放，总是随身携带诸多不便，在小学书法课里，这些工具的携带及使用，尤其显得麻烦。特别是墨汁，学生带书包里，经常由于盖子拧不好，弄得书包和作业本经常墨迹斑斑;书法课堂上，也经常会由于学生不小心倒泻、洒落了一地墨，弄得地板脏兮兮的;还会有不小心将墨弄到同学身上的，真是麻烦一堆堆！所以，开始的两三年，书法课堂运作起来不太理想，很多同学抗拒带工具回校，很多家长也对书法课弄脏衣服颇有微词，书法课堂开始陷于迷茫。
这时市面悄然兴起万次水写布，书法入门习字神器。水写布是又称万次水写布、免墨水写布等，是继水写纸之后，于今年在市场上新发展起来的以绒布为材质、经特殊工艺处理，能以水代墨、以布代宣纸效果的耐用毛笔练字布贴。其显要的特点是：当毛笔蘸清水书写时，布上能显现用墨写在宣纸上的效果，待水干后又恢复新布如初，是目前国内先进、流行、环保、高效的高级毛笔练字代纸文具（图1）。
为了给学生练习书法创造更加方便、整洁低碳的条件。学校购置了一批经济适用的水写布，一整套水写布包含三张水写布和两支质量不错的毛笔用于学校书法教学。三张水写布分别是一张基本笔画描红，一张古诗描红，一张空白米字格的，根据水写布上面印刷的内容，及学生年级特点，我在实际应用中，感觉效果良好。
二、水写布在书法教学中的明显优势
作为传统纸类的替代品，水写布在书法教学中具有明显的优势：
1.材料环保低碳，有利于营造绿色的校园环境
水写布清水显墨，万次书写，经济实惠，节省纸墨，干净卫生、环保高效，初次使用，妙如宣纸，久用弥鲜，效果奇妙。 而且，水写布的寿命长、耐写、耐洗、不臌胀，低碳环保，不会弄脏衣服、手肘和室内环境，大量节约书法练习用纸，减少手工造纸对环境的严重污染，对于营造绿色的校园环境，培养学生环保的概念非常有利。
2.水写布方便实用，大大地减轻了学生负担，也有利于激发和提高学生练习书法的兴趣。由于水写布的引进，每当书法课时，学生不用再携带墨汁纸巾报纸等繁琐的工具，只带水写布，一支毛笔，一个装水的小瓶就行了，在使用的过程中，就算不小心碰倒水，最多是弄湿，没有以前倒墨那样麻烦，拿拖把拖半天也搞不干净。使用后也无需洗笔、收拾练废的用纸，负担减轻了，自然很受学生的欢迎。
3.与其他水写纸等替代品相比，书写效果更显著。用水写纸书写时发现字体的显色比较滞后，且色泽灰哑无神，书写的时候感觉滑筆，笔锋无法停驻，影响练习体会，效果很差;而用水写布书写时即时显色，色泽乌黑，跟墨汁感觉一样，练习时，能有较立体、清晰的书写感，无时滞的显色性能能让书写者体会到笔锋运转时的那种韵味，因此，其书写效果更显著。
三、水写布在书法教学中的具体运用
（一）运用水写布练习描红，快捷便利，唤起兴趣
描红是学习书法的快捷便利的途径，在水写布上，描红的内容早印刷好：有基本笔画的，也有古诗的。在低年级的教学当中，印有基本笔画这张水写布就显得特别重要，因为低年级的书法课，除了教会学生执笔的方法书写的姿势外，其中的重要内容就是教学生基本的笔画。有了这张描红布，学生不仅可以快速根据内容练习，而且还可以反复上万次练习，其性价比极高，最关键是让书法课堂轻松起来。而高年级描红的重点是学习字的架构，相应的水写布内容则是古诗及米字格。在其实际练习应用当中，其练习效果是一样的。因此，无论是低年级还是高年级，运用水写布进行描红，都是快捷便利的，有助于唤起兴趣，让学生的积极性得到了极大的提高，让学生轻松地获得多次的描红练习机会。
（二）用水写布练习书法字体结体架构，事半功倍，增加自信。
米字格对初学书法者来说，是学习汉字架构的好助手，一个米字格里面，有横线竖线，还有左右两条斜线，分别可对应汉字笔画的横、竖、撇、捺诸笔画，水写布里有一张印有米字格的，刚好派上用场。
1.书法上楷书的横笔，一般是左低右高的，但如果光凭口说，很难让学生心里有个准，究竟这低和高是咋个低法和高法。参照水写布里的米字格里的横线，则可以较轻松的解决这问题，可以通过示范，让学生较直观地看到横笔与格里的横线构成15°左右的角（图2），这样，学生有了参照，在练习时，心里就有底，对书法架构也更好理解。
2.学生在书写竖笔时，最常遇见的问题是写不垂直，刚好米字格里有三条竖线，在写竖笔时，提供很好的参考线。学生通过长期待练习，习惯了毛笔的走向，自然就能写垂直的竖笔了。
3.撇跟捺的书写，撇捺结合角度也是个难点，学生往往由于角度掌握不好，写出来的字很小气别扭，其实，撇跟捺的角度，很多时候是跟米字格里的左右两斜线走向差不多，但不能死跟这两条斜线重叠，而是接近，再离开的关系，撇跟捺的夹角一般90°左右。（图3）