我是北京的一名中学生，今年因为一趟台湾公益之行，让我见识到了宝岛公益教育的别样之美。在一个中学生的生活里，教育等同于学校。台湾让我看到，教育还等同于生态保护、传统文化保护等等。
　　在花婆婆绘本馆接触生命教育
　　台湾之行第一站，我和公益考察团的小伙伴们一起来到了台湾花婆婆绘本馆，这里汇集了来自全世界的上千册精品绘本，其中有不少是获得国际大奖的经典绘本。
　　一进门，我就喜欢上了绘本馆的环境，很温馨，也很有童趣。在这个绘本的世界里，我起初是被见所未见的各种国外经典著作所吸引，后来发现生命教育才是这一本本绘本背后的意义。
　　在这里，故事老师以讲故事，配合律动、手工为辅的综合教学方式，让我和小伙伴们去感知生命、认识生命、为父母解说、传达无法用语言来表达的情感，最终的目的则是为了让我们变得自信、乐观、有责任、有爱心。
　　我问故事老师，为什么会选择绘本来教我们生命教育呢？原来，即使像我这样一个来自北京的学生，与台湾的学生个性不同、喜好不同，所处的教育环境也不同，但我们都有一个从小就喜欢的事情——听故事。老师告诉我，“听故事的时候孩子的耳朵是张开的，教育就这样潜移默化地渗透进孩子的心里。”
　　第二站的花花姐姐亲子故事体验Café餐厅与花婆婆绘本馆可以说是异曲同工。“花花姐姐说故事”环节以绘本故事为主轴，透过故事延伸活动和剧场表演，让我和小伙伴跟着活泼生动的故事互动，仿佛自己置身于书中那一段又一段奇幻的故事里去了。
　　现场老师告诉我，通过这种方式一方面开启了我们的想象力与创造力，一方面培养了我们感恩的心。
　　在广兴纸寮亲手造出第一张纸
　　造纸术是我国的四大发明之一，每天我手捧书本，在一张张纸上学习，但你如果要问我纸是怎么造出来的？我现在可以告诉你答案。
　　那天，我们来到台湾南投广兴纸寮。我查阅资料后发现，广兴纸寮造纸厂创立于1969年，至今依然保留着手工造纸的技艺。
　　在这里，我们在讲解员的带领下，先参观了纸产业文物馆，看到了各种和手工纸相关的文物或图幅，也了解这里造纸的历史与文化。
　　最激动的时刻是听到讲解员说我们可以亲手DIY造一张纸。我们先看着造纸师傅们，用操纸架与竹栏反复地滤过纸浆、摊纸，造出一迭迭湿答答的纸砖头，再将纸摊平、除去剩余的水分，一张张平坦、柔顺的宣纸才宣告完成。
　　接下来，我也学着师傅的样子依葫芦画瓢，当一张纸就这样从我手上诞生时，我真的很激动。
　　就这样，我们了解了整个造纸工艺流程，又亲身体验了手工造纸，还看到了造纸这个古老产业的样貌。
　　刚刚亲眼见证手工纸怎样诞生，我又体验了拓印，亲手印制了一面手工纸扇。在初成形的纸面上，拓印字句，又让我体会到了四大发明中另一项印刷术的魅力。就是这样，我与四大发明中的两个在台湾不期而遇。
　　在国立传统艺术中心感受传统文化魅力
　　我国传统戏曲蕴含着东方之美，怎么去保护它，是一个让人头痛问题。在台湾国立传统艺术中心我们观看了民俗技艺表演和传统戏曲展演，我想也许北京也可以建一座艺术中心，把全国各地民间的文化瑰宝收集起来，保护起来，传承给我们下一代。
　　在这里，从戏剧馆、曲艺馆、图书馆、工艺传习所、目仔窑、民俗街坊、住宿中心至文昌祠、戏台、黄举人宅等等，各种传统文化都被很好地保留下来，走近它们，你觉得非常有味道。
　　民间传统文化是祖先们留给我们的文化精神食粮，从中可以体会到民族文化的精髓，欣赏这些原汁原味的文化，也是书本之外的另一种学习。
　　此外，我们还去了慈济关渡园区环保站，在慈济的多动能厅，《慈济环保20年从一双手开始》让我们知道慈济环保站的来源，也让我们知道“从一双手开始”所能带来的巨变。
　　这趟台湾公益之行，在一场又不场的公益教育中最终结束，我的思考却留在了那里，宝岛的公益教育深入在生活中，也在丰富着生活的内涵。