【摘 要】
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良好的社会沟通能力能够让人与人之间的相处更加和谐，这是桑代克提出的“社会智力”中的重要一环。对于小学生的未来发展而言，这种“社会智力”与其他方面能力的培养息息相关，甚至比“生理智力”更为重要。教师教育的目的，并不仅仅是传授科学文化知识，更是要塑造学生的品德。教师应在教育教学中重视对学生人际交往能力的培养，同时，通过“家”“校”共建培养学生的沟通能力。文章以主题班会“心沟通，零距离”为例，以家庭亲子
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良好的社会沟通能力能够让人与人之间的相处更加和谐，这是桑代克提出的“社会智力”中的重要一环。对于小学生的未来发展而言，这种“社会智力”与其他方面能力的培养息息相关，甚至比“生理智力”更为重要。教师教育的目的，并不仅仅是传授科学文化知识，更是要塑造学生的品德。教师应在教育教学中重视对学生人际交往能力的培养，同时，通过“家”“校”共建培养学生的沟通能力。文章以主题班会“心沟通，零距离”为例，以家庭亲子关系为切入点，探讨教师该如何培养学生的沟通能力。
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